Problémová oblast: Boloňský proces je klíčových prvkem v dlouhodobém akčním plánu rozvoje evropského terciárního vzdělávání. V první fázi probíhá do roku 2010 a jeho hlavním cílem je přijetí srovnatelných studijních zásad a stupňů vzdělávání, ať už se jedná o konkrétní formy a podmínky studia, systém vysokoškolských titulů, sytém kreditů či postgraduální formy vzdělávání. Jedná se o iniciativu, která je zatím nejrozsáhlejší školskou reformou v historii nejen z hlediska stanovených cílů, ale i z hlediska zúčastněných zemí a institucí. První fáze bude ukončena v roce 2010 včetně provedení relevantních evaluací týkajících se úspěšnosti implementace jednotlivých cílů. Cíl práce: Popsat jednotlivé priority Boloňského procesu a jejich implementaci do vysokoškolských systémů v členských zemích. Definovat systém vysokých škol a jejich vývoj v souvislosti s Boloňským procesem v nových a starých členských zemích EU s relevancí k příslušným prvkům deklarovaným v rámci Boloňského procesu.Analyzovat dopady zavedení těchto mechanismů na terciální vzdělávání a srovnat jejich vliv v obou zmíněných zemích. Nastínit možné další vývojové koncepce vysokých škol s ohledem na priority Boloňského procesu. Zhodnotit, zda mělo dlouhodobé členství v EU vliv na zaváděné změny, rychlost implementace či její úspěšnost. Postup práce a použité metody: Analýza změn v systému vysokého školství ve vybraných zemích na základě implementace Boloňského procesu v letech 1999-2010.Deskripce a zhodnocení úspěšnosti provedení změn v systému vysokého školství.Rozhovor s expertem zaměřený na zhodnocení úspěšnosti implementace cílů.Syntéza dílčích poznatků s cílem zhodnocení realizovaných procesů v nových a starých členských zemích včetně navržení možného vývoje systémů vysokého školství v dalším období.