Cílem výzkumu je zjistit zda použití metody loci (MoL) zlepšuje zapamatování a vybavení informací o historických událostech ve srovnání s učením bez mnemotechniky. Metoda loci byla již v minulosti opakovaně prozkoumána avšak chybí empirická data o její efektivitě při učení se komplexních a významově strukturovaných informací které lépe odrážejí reálné situace studia (např. historické texty). Dosavadní výzkumy často pracují pouze se seznamy slov bez významového kontextu čímž snižují ekologickou validitu. Literatura zároveň opomíjí sledování účinnosti MoL při dlouhodobějším užívání.