Zážitková pedagogika je v současné době velmi diskutované téma. Jedná se o pedagogický směr, který využívá zážitku jako prostředku výchovy a vzdělávání. Své místo si zážitková pedagogika našla například jako zdroj metod a cílů v osobnostní a sociální výchově, která je součástí Rámcového vzdělávacího programu pro školy. Žák je aktivním činitelem výchovného procesu, že plně a autenticky prožívá svou činnost a na základe toho se nejen učí konkrétním dovednostem, ale je rozvíjena celá jeho osobnost. Aplikace principů zážitkové pedagogiky tak představuje přínos pro osobnostní a sociální rozvoj žáků a je zdrojem obohacování mezilidských vztahů ve třídě a ve škole. Cílem diplomové práce je zhodnocení možností využití principů zážitkové pedagogiky v gymnaziálním geografickém vzdělávání. Doporučená osnova práce: 1)Úvod do problematiky a rešerše literatury 2)Základní principy zážitkové pedagogiky – holistická idea rozvoje celé osobnosti 3)Využití principů zážitkové pedagogiky ve vzdělávání (nejen ve výuce geografie) 4)Praktická příprava 2-3 vyučovacích jednotek pro Geografický seminář Literatura:

Franc, D., Zounková, D., Martin, A. Učení zážitkem a hrou. Brno, Computer Press 2007.

Hanuš, R., Chytilová, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha, Grada 2009, 192 s.

Pelánek, R. Zážitkové výukové programy. Praha, Portál 2010

Petty, G. Moderní vyučování. Praha, Portál 2006.

Vážanský M., Smékal, V. Základy pedagogiky volného času. Brno, Paido 1995.

Gymnasion - časopis pro zážitkovou pedagogiku.