1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se zaměřuje na analýzu problematiky syndromu ADHD v kontextu edukačních a intervenčních strategiích v inkluzivním vzdělávání. Vhledem k tomu, že s touto cílovou skupinou každodenně přicházím do kontaktu, zajímá mě, zda jednotlivé přístupy pedagogů k žákům přinášejí očekávané pozitivní či negativní výsledky ve vzdělávacím proudu inkluzivního vzdělávání. V této práci se zaměřím na využití metod a podpory ve vzdělávání ze strany pedagogických pracovníků k žákům s diagnózou ADHD, případně i ADD. Z pohledu výzkumného šetření pedagogických pracovníkůby nám mělo vyplynout, jaké pedagogické přístupy jim nejlépe vyhovují ve vzdělávacím procesu, popř. co jim naopak nevyhovuje. Na základě této řešené problematiky budeme zjišťovat, které edukační i intervenční prostředky pedagogičtí pracovníci využívají ve své každodenní praxi. Dále bude zmapována nejen jejich efektivita, ale i možné nedostatky v oblasti využívání intervenčních principů. Práce bude členěná do čtyř kapitol. V první a druhé kapitole budou podrobně popsané poruchy pozornosti s hyperaktivitou a jejich vliv na základní školní dovednosti. Dále budou popsána etiologie, komorbidita, diagnostika a léčba ADHD. Druhá kapitola se zaměří na vzdělávací strategie prostředí základního vzdělávání. Ve třetí kapitole se zaměříme na intervenci, reedukační postupy, metody pro podporu pozornosti a výzkumná zjištění v našem prostředí a zahraniční přístupy. Čtvrtá kapitola bude věnována empirické části, ta bude zaměřená na kvalitativní výzkum, v němž pomocí hloubkového, polostrukturovaného rozhovoru budeme zjišťovat vylíčení žitého světa dotazovaného. 2. Cíl práce Hlavním cílem výzkumného šetření diplomové práce je zmapovat využívání metod edukace a intervence ze strany pedagogických pracovníků na běžné základní škole. Aby stanovený cíl byl dostatečně naplněn, budeme na základě výzkumného šetření vést polostrukturované rozhovory s učiteli, speciálními pedagogy a asistenty pedagoga Na základě zjištění zhodnotíme jejich efektivitu ve vzdělávání těchto žáků. Dílčími cíli budeme zjišťovat intervenční prostředky v praxi, které vybrané skupiny pedagogických pracovníků vyžívají. Dále analyzovat a komparovat jejich pohled na efektivitu i nedostatky v oblasti využívaní intervenčních prostředků. Tedy, jak samotní pedagogové vnímají danou efektivitu.