1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Práce se zabývá profesní orientací žáků se zrakovými vadami. Vysvětluje pojem zrakové postižení, vymezuje základní skupiny zrakového postižení. Zabývá se uplatněním žáků se zrakovými vadami, dále se zaměřuje na možnosti vzdělání žáků se zrakovými vadami v ČR. Práce bude poukazovat na střední školy v ČR a jejich obory. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Žáci se zrakovými vadami mají menší možnosti při výběru střední školy, protože středních speciálních škol pro ně určených není mnoho. Výběr oboru, kterému se mohou věnovat takto hendikepovaní studenti, je také značně omezen. Proto mají svoji profesní orientaci oproti svým vrstevníkům bez hendikepu ztíženou. 3.Cíl práce Cílem práce je zjistit jaké mají žáci se zrakovými vadami možnosti při výběru střední školy. Dalším cílem je provést průzkum, jaké obory SŠ zrakově postiženým studentům nabízejí, a zda jsou tito studenti s výběrem SŠ spokojeni. Výzkumným šetřením bude zjištěno, zda by si cílová skupina žáků zvolila týž studijní obor, či by volila jinak. Hlavním cílem je vytvořit prostředek pro lepší orientaci ve středních školách pro zrakově postižené v ČR. 4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou, ve které budu čerpat z odborné literatury a praktickou, pro kterou jsem si zvolila kvantitativní i kvalitativní výzkumné šetření, které bude zahrnovat záměrný výběr žáků na středních školách pro zrakově postižené studenty v ČR. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Časový harmonogram práce: Duben 2013 – výběr tématu bakalářské práce Duben – Září – výběr a zpracování literatury, vypracování teoretické části Září – Prosinec – sběr dat, vyhodnocení výsledků výzkumu Prosinec – Březen – zpracování výsledků výzkumu Březen – Duben – poslední úpravy na bakalářské práci Duben 2014 – odevzdání bakalářské práce 6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Práce poslouží jako pomocný materiál pro zrakově postižené studenty při výběru střední školy a volbě jejich budoucího povolání. Práce může být podkladem pro školy, které nedělají výzkumy, a tudíž neví, co studenti na školách postrádají. Práce bude uložena a zpřístupněna na serveru Masarykovy univerzity. 7.Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Gavora, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-79-6 Pipeková, J. (ed.). Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0.