PdF:PDR_APOD Topical problem didactics - Course Information

PDR_APOD General problem professional didactics

Extent and Intensity

0/0/10. 4 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D. (lecturer)
prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed. (lecturer)
prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D. (lecturer)
doc. PaedDr. Vladislav Mužík, CSc. (lecturer)
doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. Vlastimil Švec, CSc.
Institute for Research in School Education – Faculty of Education
Contact Person: Gabriela Vohradská
Supplier department: Institute for Research in School Education – Faculty of Education

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Education (programme PdF, D-PD4) (2)

Abstract

focus on problematic of curriculum, define the basic curriculum, standards and competencies in the concord of whole idea of reform;
conduct theory of teaching methods a and didactic techniques and e-learning;
the aim of subject is a students understanding of these connections and their application on the didactic of students subject

Key topics

• Pedagogy, pedagogical disciplines and their relationships.
• Models of general and specific domain didactic.
• Specific-domain didactic.
• General problematic of curriculum.
• The curriculum of subject.
• Basic, fundamental, exemplar and key curriculum.
• The teaching methods.
• The textbook analyses.
• Didactic aids and new didactic techniques.
• Using of e-learning.
• The specificity of teaching in the subject.
• Integration of teaching subjects.
• The task of specific domain didactics by the realization of school curriculum.
• The specificity of research in didactics.

Study resources and literature

recommended literature
• DOSTÁL, A. M. K základním problémům obsahu vzdělání. Praha : SPN, 1975.

Approaches, practices, and methods used in teaching

lectures, class discussion

Method of verifying learning outcomes and course completion requirements

oral exam, at least 3 abstracts from literature or methodologically prepared materials for teaching

Language of instruction

Czech

Teacher's information

BROCKMERYEROVÁ-FENCLOVÁ, J.. ČAPEK, V., KOTÁSEK, J. Oborové didaktiky jako samostatné vědecké disciplíny. Pedagogika, 2000, č. 1, s. 23-37. ČAPEK, V. Metodologické otázky didaktik vědních, uměleckých a technických oborů. In Speciální didaktiky jako vědní obory a jako studijní předměty. Sb. z konf. Praha : UK, 1981. DRAHOVZAL, J. et. al. Didaktika odborných předmětů. Brno : Paido, 1992. DOSTÁL, A. M. K základním problémům obsahu vzdělání. Praha : SPN, 1975. HENDRICH, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988. JANÍK, T. Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělání. Brno : Paido, 2005. CHODĚRA, R. Didaktika, obecná didaktika, metadidaktika? Pedagogika, 2002, č. 1, s. 36-40. KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002. KOUDELA, J. Didaktika ekonomických předmětů. Praha : SPN, 1984. MALÍŘ, F. Didaktiky cizích jazyků jako vědní obory. Praha : Academia, 1971. MAŇÁK, J. Aktuální otázky oborových didaktik. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. Sb. z konf. Brno : MU, 2004. SLAVÍK, J. Lesk a bída oborových didaktik. Pedagogika, 2003, č. 2, s. 137-140. SLAVÍK, J., JANÍK, T. Významová struktura faktu v oborových didaktikách. Pedagogika, 2004, č. 4, s. 336-353. SUP, J. K aktuálním pojmům didaktik odborných předmětů. Brno : VUT, 1982. ŠIMONÍK, O. Oborové didaktiky a pedagogická praxe. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. Sb. z konf. Brno : MU, 2004. ŠVEC, V. (ed.) Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno : Paido, 2000.

Further comments (probably available only in Czech)

The course is taught annually.

• Enrolment Statistics (Spring 2023, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/spring2023/PDR_APOD