PdF:SPROC_ISPP Integr. special. educ. - Course Information

SPROC_ISPP Integrative special education

Extent and Intensity

0/0/.5. 6 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
In-person direct teaching

Teacher(s)

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D. (lecturer)
PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D. (seminar tutor)

Guaranteed by

doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
Institute for Research in Inclusive Education – Faculty of Education
Contact Person: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Supplier department: Institute for Research in Inclusive Education – Faculty of Education

Timetable of Seminar Groups

SPROC_ISPP/KombiPred01: Sat 8. 3. 12:00–17:50 E47 Seminární místnost, L. Gajzlerová

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Differential course in special pedagogy for graduates of a pedagogy-related Bachelor's degree (programme PdF, C-CV)

Abstract

The goal of this course is to gain basic knowledge about current concepts of special education and its role in the system of other fields, basic terminology, categories, and diagnostical methods in special education, integrative / inclusive education, legislation, RVP for elementary education, classification of impairments, etiology, an overview of special schools and school facilities, educational and psychological counselling services.
After successful completion of this course the student: know what special education is; understands and can explain the basic concepts of special education; recognizes particular disability; is able to identify the main differences between the SPC and the PPP; can explain the education of pupils with special educational needs.

Key topics

• • 1. Special Education - terminology, subject, objectives, classification of the field, interdisciplinary relationships.
  • 2. Integrative and inclusive education of pupils with special educational needs.
  • 3. Legislation, RVP for preschool and elementary education. Pedagogical-psychological counselling services - pedagogical and psychological counseling services in schools, school counselling department, pedagogical and psychological counselling.
  • 4. Diagnostics - the concept, object, objectives, methods, terminology.
  • 5. Disturbed communication ability - characteristics, educational opportunities. Alternative and augmentative communication - characteristics of individual systems and their applications.
  • 6. Hearing disability - characteristics, educational opportunities. Communication with hearing disabled.
  • 7. Intellectual disability - characteristics, educational opportunities. Autism - characteristics, educational opportunities.
  • 8. Physical disability - characteristics, educational opportunities. Cerebral palsy.
  • 9. Visual disability - characteristics, educational opportunities.
  • 10. Behavioral disorders - characteristics, classification, correcting, devices.
  • 11. Specific learning difficulties - characteristics, educational opportunities.
  • 12. Reeducation of specific learning difficulties.
  • 13. Therapies - hippotherapy, canistherapy, music therapy, art therapy, occupational therapy, dramatherapy.

Study resources and literature

required literature
• PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky (Chapters from Special Education). 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010, 401 pp. ISBN 978-80-7315-198-0. info

recommended literature
• Základy inkluzivní pedagogiky : dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Edited by Viktor Lechta. Vydání první. Praha: Portál, 2010, 435 stran. ISBN 9788073676797. info
• VALENTA, M. a kol. Přehled speciální pedagogiky. Rámcové kompendium oboru. Praha: Portál, 2014. 272 s. ISBN 978-80-262-0602-6
• VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Rozšířené a přepracovan. Praha: Portál, 2008, 870 stran. ISBN 9788073674144. info
• Inkluzivní pedagogika. Edited by Viktor Lechta, Translated by Tereza Hubáčková. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 463 stran. ISBN 9788026211235. info

not specified
• CHVÁTALOVÁ, Helena. Jak se žije dětem s postižením po deseti letech. Vydání první. Praha: Portál, 2012, 146 stran. ISBN 9788026200864. info
• SCHOPLER, Eric; Robert Jay REICHLER and Margaret LANSING. Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami : příručka pro učitele i rodiče. Translated by Miroslava Jelínková - Věra Pokorná. Vydání druhé. Praha: Portál, 2011, 271 stran. ISBN 9788073678982. info
• CHVÁTALOVÁ, Helena. Jak se žije dětem s postižením : problematika pěti typů zdravotního postižení. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005, 182 s. ISBN 8073670135. info

Approaches, practices, and methods used in teaching

Theoretical preparation in education and education of pupils with special educational needs.

Method of verifying learning outcomes and course completion requirements

Tasks will be specified by teachers. Written test min. 70%.

Language of instruction

Czech

Teacher's information

http://www.ped.muni.cz/wsedu

Studijní opory:
http://www.european-agency.org/
http://www.msmt.cz
http://www.uiv.cz/

Legislativa:
Školský zákon 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů
Vyhláška č. 72/2005, o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních v platném znění
Vyhláška č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v platném znění
Okruhy ke zkoušce ze speciální pedagogiky
1. Pojetí speciální pedagogiky, klasifikace speciální pedagogiky, základní terminologické pojmy, komprehensivní rehabilitace, diagnostické a terapeutické metody.
2. Integrace, inkluze, legislativa k integraci jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR po roce 1989.
3. Pedagogicko-psychologické poradenství v ČR.
4. Logopedie - etiologie, klasifikace, charakteristika jednotlivých vad a poruch, systém logopedické péče v ČR.
5. Surdopedie - etiologie, klasifikace sluchových vad, sluchová protetika, komplexní péče o sluchově postižené, specifika edukace dítěte se sluchovou vadou, školy pro žáky s vadou sluchu.
6. Somatopedie - klasifikace pohybových vad, obrny centrální a periferní, deformace, malformace, amputace, MO jako kombinované postižení, LMD, chronická onemocnění - charakteristika, epilepsie, alergická a astmatická onemocněni, problematika výchovy a vzdělávání dětí a mládeže s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním. Význam a úkoly školy při zdravotnických zařízeních.
7. Oftalmopedie -vymezení disciplíny, terminologie, klasifikace zrakových vad, etiologie, systém speciálně pedagogické podpory v ČR.
8. Psychopedie -pojmové vymezení a terminologie, klasifikace mentální retardace, charakteristika jednotlivých stupňů MR, výchova a vzdělávání jedinců s MR, Downův syndrom.
9. Autismus -etiologie, znaky, edukace jedinců s autismem.
10. Specifické poruchy učení - definice, etiologie, klasifikace, diagnostika, charakteristika dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie, reedukace SPU, systém péče o žáky se SPU.
11. Etopedie - pojetí, vymezení základních pojmů, klasifikace poruch chováni a jejich charakteristika, péče o jedince s poruchami chování, přehled jednotlivých zařízení, preventivně výchovná péče.
12. Terapie ve speciálně pedagogické péči.
13. Alternativní a augmentativní komunikace.

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials

• Enrolment Statistics (Spring 2025, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/spring2025/SPROC_ISPP