PERb1007 Politika vzdělávání a profesního rozvoje

Fakulta sociálních studií
jaro 2026
Rozsah
1/1/0. 5 kr. Ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
PhDr. Markéta Horáková, Ph.D. (přednášející)
Garance
PhDr. Markéta Horáková, Ph.D.
Katedra sociální politiky a sociální práce – Fakulta sociálních studií
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální politiky a sociální práce – Fakulta sociálních studií
Předpoklady
TYP_STUDIA(B) && ! VPLb1151 Vzdělávací politika a RLZ
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
předmět má 6 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Cílem kursu je představit studentům základní principy, cíle, funkce a nástroje vzdělávací politiky v ČR i v zahraničí se zvláštním důrazem na roli a rozvoj vzdělávání, vzdělání a kvalifikace v současné znalostní společnosti. Studenti jsou vedeni k pochopení klíčových cílů, principů, nástrojů a aktérů vzdělávací politiky, k identifikaci klíčových vazeb politiky vzdělávání na zaměstnanost a trh práce a k porozumění trendům ve vzdělávání v národním i evropském kontextu. Na rozdíl od jiných kursů podobného zaměření tento kurs jasně upozorňuje na hlavní rizika a neefektivity, ke kterým přispívá nedostatečná reflexe potřeb pracovního trhu politikou vzdělávání (nevyhovující zaměření vzdělávacího systému, nevyužité lidské zdroje, důsledky pro veřejné rozpočty). Součástí kurzu jsou i setkání s experty na témata politiky vzdělávání a profesního rozvoje.
Výstupy z učení
Studenti jsou v kurzu vedeni k tomu, aby: 1) pochopili klíčové vazby mezi vzdělávací politikou, hospodářskou politikou a dalšími sociálními politikami (zdůrazněna je zejména vazba na politiku pracovního trhu – lidský kapitál, zaměstnatelnost, celoživotní učení, tranzice ze vzdělávání na trh práce); 2) porozuměli procesu tvorby vzdělávacích a rozvojových programů; 3) byli schopni vyhodnotit jejich účinky pro různé aktéry a 4) navrhovat vhodná a efektivní řešení problémů ve vzdělávání.
Osnova
  • 1. Úvod: význam propojení sociálních a ekonomických akcentů ve vzdělávání
  • 2. Role vzdělávání v současné společnosti, vzdělávací politika a její principy
  • 3. Aktéři vzdělávací politiky a jejich postoje
  • 4. Česká vzdělávací politika v kontextu soudobého vývoje: její cíle, nástroje a strategie
  • 5. Struktura vzdělávací soustavy ČR: řízení, správa, veřejní a soukromí poskytovatelé
  • 6. Problémy v řízení škol a jejich vliv na kvalitu vzdělávání
  • 7. Vysoké školství jako předmět veřejné politiky: řízení a financování, veřejné a soukromé vysoké školy
  • 8. Lidský kapitál a vzdělávání: teoretické koncepty, význam vzdělávání jako veřejně poskytovaného statku
  • 9. Vzdělání a trh práce: přechody ze vzdělávání do zaměstnání
  • 10. Book club
Literatura
    povinná literatura
  • Veselý, A. 2004. Společnost vědění jako teoretický koncept. In: Sociologický časopis, ročník 40, číslo 4, s. 433-446.
  • OECD. 2023. Education at a Glance 2023 – OECD indicators.
  • School policy reform in Europe : exploring transnational alignments, national particularities and contestations. Edited by John Benedicto Krejsler - Lejf Moos. Cham: Springer, 2023, 1 online. ISBN 9783031354342. URL info
  • Two sides of the same coin : examples of free and unfree education in Slovakia during the period of socialism. Edited by Blanka Kudláčová. Berlin: Peter Lang, 2023, 295 stran. ISBN 9788022420181. info
  • JEFFERSON, Miranda a Michael ANDERSON. Transforming education : reimagining learning, pedagogy and curriculum. Edited by Yong Zhao. First published. London: Bloomsbury Academic, 2021, xvii, 266. ISBN 9781350130074. info
  • Inclusive education for the 21st century : theory, policy and practice. Edited by Linda J. Graham. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2020, xxiv, 408. ISBN 9781760527099. info
  • (Ne)rovné šance na vzdělání : vzdělanostní nerovnosti v České republice. Edited by Petr Matějů. [Brno]: [Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky], 2020, 1 online. URL info
  • FRYČ, Jindřich; Zuzana MATUŠKOVÁ; Pavla KATZOVÁ; Karel KOVÁŘ; Jaromír BERAN; Iveta VALACHOVÁ; Lukáš SEIFERT; Martina BĚŤÁKOVÁ a Ferdinand HRDLIČKA. Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+. Praha: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, 2020, 118 stran. ISBN 9788087601464. URL info
  • Shaping education policy : power and process. Edited by Douglas E. Mitchell - Dorothy Shipps - Robert L. Crowson. Second edition. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2018, ix, 360. ISBN 9781138656338. info
  • BARRETT, Beverly. Globalization and change in higher education : the political economy of policy reform in Europe. Cham: Palgrave Macmillan, 2017, xxix, 323. ISBN 9783319523682. info
  • Economics of education. Edited by Dominic J. Brewer - Patrick J. McEwan. Amsterdam: Elsevier, 2010, xii, 369. ISBN 9780080965307. info
  • Handbook of research in education finance and policy. Edited by Helen F. Ladd - Edward B. Fiske. 1st ed. New York: Routledge, 2007, xxii, 762. ISBN 9780805861457. info
  • Teorie a nástroje vzdělávací politiky. Edited by Jaroslav Kalous - Arnošt Veselý. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2006, 172 s. ISBN 8024612593. info
  • Vybrané problémy vzdělávací politiky. Edited by Jaroslav Kalous - Arnošt Veselý. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2006, 159 s. ISBN 8024612593. info
  • Vzdělávací politika České republiky v globálním kontextu. Edited by Jaroslav Kalous - Arnošt Veselý. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2006, 181 s. ISBN 8024612593. info
  • International encyclopedia of economics of education. Edited by Martin Carnoy. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1995, xi, 494. ISBN 0080423035. info
    doporučená literatura
  • CREHAN, Lucy. Chytrozemě : tajemství úspěchu zemí s nejlepším vzděláváním na světě. Translated by Kristýna Chvojková. Praha: Audiolibrix, 2022, 290 stran. ISBN 9788088407317. info
  • HUET, Isabela; Teresa PESSOA a Fátima SOL MURTA. Excellence in teaching and learning in higher education : institutional policies, research and practices in Europe. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2021, 352 stran. ISBN 9789892621333. info
  • BARTLETT, Steve a Diana BURTON. Introduction to education studies. Fifth edition. Los Angeles: Sage, 2020, xix, 442. ISBN 9781526490551. info
  • KELLER, Jan a Lubor HRUŠKA TVRDÝ. Vzdělanostní společnost? : chrám, výtah a pojišťovna. [Brno]: [Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky], 2020, 1 online. URL info
  • Integrating students from migrant backgrounds into schools in Europe : national policies and measures. Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2019, 192 stran. ISBN 9789294928467. info
  • The future agenda for internationalization in higher education : next generation insights into research, policy, and practice. Edited by Douglas Proctor - Laura Rumbley. First published. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2018, xxiv, 241. ISBN 9781138289796. info
  • DARLING-HAMMOND, Linda; Dion BURNS; Carol CAMPBELL; A. Lin GOODWIN; Karen HAMMERNESS; Ee Ling LOW; Ann MCINTYRE; Mistilina SATO a Kenneth M. ZEICHNER. Empowered educators : how high-performing systems shape teaching quality around the world. Edited by Raisa Ahtiainen - Maude Engstrom - Jesslyn Hollar - Jiacheng Li - Ann. First edition. San Francisco: Jossey-Bass, a Wiley Brand, 2017, xxii, 281. ISBN 9781119369608. info
  • HÁJKOVÁ, Vanda a Iva STRNADOVÁ. Inkluzivní vzdělávání : teorie a praxe. Vydání 1. Praha: Grada, 2010, 217 stran. ISBN 9788024730707. URL info
  • BECKER, Gary S. Human capital : a theoretical and empirical analysis, with special reference to education. 3rd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1993, xxii, 390. ISBN 0226041204. info
Výukové metody
Přednášky, skupinová práce na seminářích, samostatná reflexe tématu vzdělávací politiky v rámci Book Club.
Metody hodnocení
Předmět je ukončen písemným testem ověřujícím znalosti studentů z oblasti politiky vzdělávání a rozvoje (výsledek testu tvoří 70 % celkového hodnocení). Pro připuštění ke zkoušce je nutné: 1) aktivně se zapojovat do diskusí a prezentací při společných setkáních, 2) povinně se účastnit setkání s pozvanými experty (pokud budou externisté zadávat úkoly, je třeba je vypracovat), 3) plnit úkoly, které vyučující zadávají v průběhu jednotlivých setkání (jde o stručné úkoly formou aplikace nebo reflexe aktuálně probíraných témat a poznatků), (4) vypracovat semestrální práci, která splňuje zadání – má charakter „Education Policy Book Club“, její hodnocení tvoří 30 % výsledné známky.
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/fss/jaro2026/PERb1007