PSY124 Psychology of Handicap

Faculty of Social Studies
Autumn 2018
Extent and Intensity
1/1/0. 4 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
Teacher(s)
PhDr. Jan Vančura, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
PhDr. Jan Vančura, Ph.D.
Department of Psychology – Faculty of Social Studies
Contact Person: PhDr. Jan Vančura, Ph.D.
Supplier department: Department of Psychology – Faculty of Social Studies
Timetable
each even Friday 8:00–11:40 U23
Prerequisites
None.
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 24 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 0/24, only registered: 0/24
fields of study / plans the course is directly associated with
there are 29 fields of study the course is directly associated with, display
Course objectives
The conception of the course on "Psychology of Disability" uses the knowledge of and is based on the point of view of social psychology. This view of life of a person with disability allows certain generalization suitable for all different categories covered by the term "disability". Important topics included are integration of the person with disability, adaptation of the family to the handicap of the child, adaptation to the handicap in the life of an individual and posttraumatic growth in the context of facing unfavorable reality. The course includes also personal experience in context of excursions to profesional institutions offering the care for the people with disability. Empirical part of teaching brings an opportunity to reflect own personal attitudes and to correct usual mistakes in perceptions concerning life of the people with disability. Students will also understand thesubstatial differences in professional attitudes of visited institutions. Participants will get basic knowledge and experiences concerning disability (e.g. experience of own personal limits in facing serious disability) needed for their following professional work.
Learning outcomes
The dynamics of psychological processes that arise in the encouter of people with disability will be understand. The personal experince of encouter the people with severe disability and is part of this knowledge and capacity. Students will understand the key comtemporary problems concerning the integration of people with disability in the society. The basic ethical dilemas concerning the value of the life of people with disabilities will be discused and reflected.
Syllabus
  • 1. Introduction: The Possibilities of the course, expectations of students; possibilities of generalization in Psychology of disability. Basic terms: Correctness of the language and attitude.
  • 2. Society and a man with a disability: Attitudes to the people with disability. Causes of segregation and refusal of dissimilarity.
  • 3. Excursion: Orechov, the Woodwork for the People with Intellectual Disability. Experiences of Work Therapy by L. Prochazka.
  • 4. Grief of parents: born of a child with a disability. Facing the unfavorable reality. Models of acceptance of disability. Healing sequence.
  • 5. Interaction of parents and the child with a disability: Intuitive parenting. Influence of disability on parent - child communication. Primary and secondary disability.
  • 6. Adaptation of parents: acceptance of a child. Needs of parents. Successful adaptation strategies of parents who care for child with a disability.
  • 7. Excursion: Zamecek Strelice. Home for the people with a health disability. Meeting the people with several disabilities.
  • 8. Risk factors in Institutional Care: Aggression and passivity. Self-image of clients. Social status and self-concept of a person with disability.
  • 9. Excursion: Protected living of people with Intellectual Disability. Brno, Gorkeho 30.
  • 10. Posttraumatic Growth. Positive consequences of facing demanding reality.
  • 11. Presentations of students -seminar work.
  • 12. Trust and anguish. Role of the professional in the personal development of client with several disability.
  • 13. Conclusion: Presentations of students - seminar work. Questions, reflection.
Literature
  • Matějček, Z., Dytrych, Z. (1997). Jak a proč nás děti trápí. Praha: Grada Publishing.
  • Sacks, O. (1989). Seeing Voices. A Journey into the World of the Deaf. University of California Press.
  • Hunt, N. (2001). Svět Niguela Hunta. Ústí nad Labem: Albis international.
  • Tedeschi, R., Calhoun, L. (1995). Trauma and Transformation: Growing in the Aftermath of Suffering. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
  • Sacks, O. (1997). Na čem si stojím. Praha: Makropulos.
  • Dougy Center for Grieving Children. (2004). 35 Ways to Help a Grieving Child. Portland, Oregon: The Dougy Center.
  • FRANKL, Viktor Emil. A přesto říci životu ano : psycholog prožívá koncentrační tábor. 2., opr. vyd. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2006, 175 s. ISBN 8071928488. info
  • ŘÍČAN, Pavel and Dana KREJČÍŘOVÁ. Dětská klinická psychologie. 4., přeprac. a dopl. vyd. Praha: Grada, 2006, 603 s. ISBN 8024710498. info
  • ŠIŠKA, Jan. Mimořádná dospělost : edukace člověka s mentálním postižením v období dospělosti. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2005, 100 s. ISBN 8024609924. info
  • DITTRICHOVÁ, Jaroslava, Mechthild PAPOUŠEK and Karel PAUL. Chování dítěte raného věku a rodičovská péče. Vyd. 1. Praha: Grada, 2004, 188 s. ISBN 8024703998. info
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd. 3., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2004, 870 s. ISBN 8071788023. info
  • CHÁB, Milan. Svět bez ústavů. Edited by Aurélie Chábová - Milena Johnová. Praha: QUIP - Společnost pro změnu, 2004, 83 s. ISBN 8023947729. info
  • MAREŠ, Jiří. Sociální opora u dětí a dospívajících. Hradec Králové: Nucleus, 2003, 252 stran. ISBN 8086225471. info
  • KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Psychologie nemoci. Vydání 1. Praha: Grada, 2002, 198 stran. ISBN 8024701790. info
  • MAREŠ, Jiří. Sociální opora u dětí a dospívajících. Hradec Králové: Nucleus, 2002, 188 s. ISBN 8086225259. info
  • CHVÁTALOVÁ, Helena. Jak se žije dětem s postižením :problematika pěti typů zdravotního postižení. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 182 s. ISBN 80-7178-588-1. info
  • MAREŠ, Jiří. Sociální opora u dětí a dospívajících. 2. vyd. Hradec Králové: Nucleus, 2001, 151 s. ISBN 8086225194. info
  • KUSHNER, Harold S. Když se zlé věci stávají dobrým lidem. Vyd. 3. Praha: Portál, 2000, 143 s. ISBN 80-7178-452-4. info
  • TITZL, Boris. Postižený člověk ve společnosti. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze, 2000, 248 s. ISBN 80-86039-90-0. info
  • SCHMIDBAUER, Wolfgang. Psychická úskalí pomáhajících profesí. Translated by Petr Patočka. Vyd. 1. Praha: Portál, 2000, 171 s. ISBN 80-7178-312-9. info
  • VÁGNEROVÁ, Marie, Zuzana HADJ-MOUSSOVÁ and Stanislav ŠTECH. Psychologie handicapu. 2. vyd. Praha: Karolinum, 2000, 230 s. ISBN 8071849294. info
  • SACKS, Oliver. Antropoložka na Marsu : sedm paradoxních příběhů. Translated by Alena Čechová. Vyd. 1. Praha: Mladá fronta, 1997, 251 s. ISBN 8020406352. info
  • KERR, Susan. Dítě se speciálními potřebami. Translated by Daniel Hanšpach. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997, 165 s. ISBN 80-7178-147-9. info
  • KERR, Susan. Dítě se speciálními potřebami. Translated by Daniel Hanšpach. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997, 165 s. ISBN 80-7178-147-9. info
  • KOPŘIVA, Karel. Lidský vztah jako součást profese :psychoterapeutické kapitoly pro sociální, pedagogické a zdravotnické profese. 2., rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 1997, 147 s. ISBN 80-7178-150-9. info
  • SVATOŠOVÁ, Marie. Hospice a umění doprovázet. Praha: Ecce Homo, 1995, 144 s. info
  • SACKS, Oliver. Migraine. Rev. and expanded [ed.]. London: Picador, 1995, xxiii, 338. ISBN 0330331868. info
  • MATĚJČEK, Zdeněk. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. 1. vydání. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1992, 223 stran. ISBN 8004252362. info
  • BÚTORA, Martin. Překročit svůj stín : Kluby abstinujících a jiné svépomocné skupiny v pé. Praha: Avicenum, 1992, 234 s. : i. info
  • Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí. Edited by Zdeněk Matějček. 2. vyd. Praha: Vydavatelství H & H, 1992, 161 s. ISBN 80-85467-42-9. info
  • LANGER, Stanislav. Mentální retardace : etiologie, diagnostika, profesiografie, výchova. Hradec Králové: Krajská pedagogicko-psychologická poradna, 1990. info
  • BLAŽEK, Bohuslav and Jiřina OLMROVÁ. Světy postižených : (sociální posila v rodinách s mentálně retardovaným dítětem). Edited by Jiří Kučera. Vyd. 1. Praha: Avicenum, zdravotnické nakladatelství, 1988, 179 s. URL info
  • LANGMEIER, Josef and Zdeněk MATĚJČEK. Počátky našeho duševního života. Praha: Panorama, 1986, 365 s. URL info
  • MATĚJČEK, Zdeněk. Rodiče a děti. Vyd. 1. Praha: Avicenum, zdravotnické nakladatelství, 1986, 335 s. info
  • OLMROVÁ, Jiřina and Bohuslav BLAŽEK. Krása a bolest : úloha tvořivosti, umění a hry v životě trpících a postižených. Praha: Panorama, 1985. info
  • ČÁLEK, Oldřich. Raný vývoj dítěte nevidomého od narození. Praha: Univerzita Karlova, 1984. info
Teaching methods
Lectures, excurzions and reflections of excursions, seminar work presentations, class discussions.
Assessment methods
Attendance on seminars and excursions 75%. Presentation of seminar work. Colloquium.
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught annually.
Teacher's information
https://is.muni.cz/auth/el/1423/podzim2008/PSY124/?fakulta=1423;obdobi=4543;lang=en
The course is also listed under the following terms Autumn 1998, Autumn 2003, Autumn 2004, Autumn 2005, Autumn 2006, Autumn 2007, Autumn 2008, Autumn 2009, Autumn 2010, Autumn 2011, Autumn 2012, Autumn 2013, Autumn 2014, Autumn 2015, Autumn 2016, Autumn 2017.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/fss/autumn2018/PSY124