SP3929 Dílčí funkce

Pedagogická fakulta
jaro 2026
Rozsah
0/1/0. 1 blok pro kombinované studium. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Radmila Dačevová, Ph.D. (cvičící)
Garance
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
SP3929/Kombi01: Pá 6. 3. 12:00–15:50 C2 učebna, R. Dačevová
SP3929/Prez01: Út 13:00–13:50 A21 učebna, R. Dačevová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Anotace
Cílem předmětu je seznámit studenta s projevy oslabení dílčích funkcí u dítěte v předškolním věku a možnostmi jejich rozvoje v MŠ.
Výstupy z učení
Student se seznámí s projevy oslabení dílčích funkcí u dítěte předškolního věku v kognitivních a percepčních funkcích, v oblasti sociální a emoční.
Student získá přehled základních možností podpory dítěte a rozvoje jednotlivých oslabených funkcí.
Klíčová témata
  • Oslabení dílčích funkcí – definice, obsah pojmu.
  • Zrakové vnímání a jeho možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Sluchové vnímání a jeho možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Pozornost a její možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Paměť a její možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Intermodální kódování a jeho možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Grafomotorika a její možné oslabení, možnosti rozvoje u dítěte v předškolním věku.
  • Specifika emoční a sociální zralosti u dítěte v předškolním věku.
Studijní zdroje a literatura
  • POKORNÁ, V. Vývojové poruchy učení v dětství a dospělosti. Praha: Portál, 2010. ISBN: 978-80-7367-223-2.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku? Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, 197 s. ISBN 9788073673215. info
  • SINDELAROVÁ,B. Předcházíme poruchám učení. Praha Portál 1996.
  • POKORNÁ, V. Jak poznáme sklony dítěte k dyslexii, dysgrafii dyskalkulii. Praha: Fortuna, 1994
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Prezentace jednotlivých oblastí oslabení výkonu, diskuze, praktická cvičení spojená s reedukačními metodami a technikami, práce s pomůckami.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Písemný test, případová studie podle studentem zvoleného zadání (hodnocení - účast 10 %, písemný test 30 %, případová studie 60 %).
Náhradní absolvování
K ukončení předmětu je potřeba splnit následující požadavky:  1. písemný test, 2. případová studie podle studentem zvoleného zadání a 3. tvorba didaktické pomůcky / pracovního listu... pro podporu některé z dílčích funkcí
Odkaz a informace vyučujících
https://is.muni.cz/auth/el/ped/jaro2026/SP3929/index.qwarp
Studijní opora
https://is.muni.cz/auth/el/ped/jaro2026/SP3929/index.qwarp
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2023, jaro 2024, jaro 2025, jaro 2027.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2026/SP3929