SP3969 ICT ve speciální pedagogice

Pedagogická fakulta
podzim 2026
Rozsah
0/1/0. 1 blok pro kombinované studium. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D. (přednášející)
Garance
PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
SP3969/KombiSem01: Pá 16. 10. 16:00–17:50 A51 učebna, Pá 11. 12. 16:00–17:50 A1 učebna, P. Pitnerová
SP3969/PrezSem01: každé sudé pondělí 8:00–9:50 A51 učebna, P. Pitnerová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
předmět má 6 mateřských oborů, zobrazit
Anotace
Cílem předmětu je seznámit studenty s možnostmi technologické podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami s přihlédnutím k jejich specifickým potřebám podle typu jejich znevýhodnění (zrakové postižení, sluchové postižení, tělesné postižení, specifické poruchy učení,…).
Výstupy z učení

Po absolvování předmětu studující:

  • Pochopí principy přístupnosti, univerzálního designu a relevantní legislativy.
  • Orientuje se v problematice asistivních, informačních a komunikačních technologií.
  • Zná některé speciální pomůcky a technologie, pomáhající žákům se speciálními vzdělávacími potřebami překonávat bariéry.
  • Má dovednosti potřebné k cílené speciálně pedagogické podpoře žáků se SVP v učení.
  • Zná podmínky pro úpravu či tvorbu textů pro znevýhodněné čtenáře.

Klíčová témata
    • Úvod do ICT ve speciální pedagogice.
    • Principy přístupnosti, univerzálního designu a asistivní technologie.
    • Typy ICT nástrojů a technologií.
    • ICT v praxi speciální pedagogiky.
    • Metodika a strategie využití ICT.
    • Inkluzivní vzdělávání a ICT.
    • Praktické cvičení a projekty.
    • a buhvícoještě
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • PITNEROVÁ, Pavla. Role Rámcových vzdělávacích programů v rozvoji digitální gramotnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Media4u Magazine. Jan Chromý, 2016, roč. 13., 3/2016, s. 1-5. ISSN 1214-9187.
  • ZIKL, Pavel. Využití ICT u dětí se speciálními potřebami. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 127 s. ISBN 9788024738529. URL info
  • WATKINSON, A. (2013) Informační a komunikační technologie pro inkluzi. Pokrok a příležitosti evropských zemí. Evropská agentura pro rozvoj speciálního vzdělávání: Brusel.
    doporučená literatura
  • DAŇOVÁ, Martina. Metodika úpravy textů : pro znevýhodněné čtenáře. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008, 189 s. ISBN 9788024723891. URL info
    neurčeno
  • Strategie 2030+
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Seminář, praktické ukázky, video. Skupinové diskuse, kooperativní učení, zážitkové aktivity, samostatná četba a reflexe zadaných textů, prezentace příkladů dobré praxe.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Příspěvek do diskuse formou elektronických příspěvků do předmětového fóra. Rešerše odborného textu z vybrané oblasti ICT či AT v souvislosti se speciální pedagogikou. Prezentace vybrané asistivní technologie nebo pomůcky. Požadavky budou upřesněny v Organizačních pokynech v interaktivní osnově v ISu a na první konzultaci předmětu.
Odkaz a informace vyučujících
Konference o technologiích pro osoby se specifickými potřebami INSPO: https://www.inspo.cz/. 
Studijní opora
https://is.muni.cz/auth/el/ped/podzim2026/SP3969/index.qwarp
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2022, podzim 2023, podzim 2024, podzim 2025.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2026/SP3969