SPDC014 Profilace - širší vědní základ - Oftalmopedie

Pedagogická fakulta
podzim 2021
Rozsah
0/0/0. 10 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
doc. Mgr. Pavel Beneš, Ph.D. (přednášející)
PhDr. Petra Röderová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Martin Vrubel, Ph.D. (přednášející)
Garance
prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Anotace
Cílem předmětu je dále prohlubobat znalosti v oblasti specifik psychomotorického vývoje jedince se zrakovým postižením. Poznávat hlouběji metody reedukace a kompenzace z pohledu oftalmopedického.
Na konci kurzu se bude student dobře oriemtovat ve školské problematice na poli zrakového postižení.
Výstupy z učení
Student bude po absolvování předmětu schopen:
- Získat rozšířené znalosti o problematice intervence osob se zrakovým postižením
- Osvojit si speciální diagnostické a podpůrné metody práce - Umět zaměřit poskytovanou podporu na jedince od raného věku po dospělost
- Umět propojit poznatky z dalších oborů – psychopedie, somatopedie, logopedie a surdopedie a z medicínských oborů (oftalmologie, neurologie, ORL foniatrie)
- Umět se orientovat v odborné literatuře naší i zahraniční a v elektronických databázích
- Umět využít získané poznatky ke zpracování přehledové studie z oboru oftalmopedie
- Umět zpracovat případovou s využitím poznatků z oftalmopedie, psychologie handicapu a poruch psychického vývoje.
Klíčová témata
  • OBECNÉ okruhy:
  • • Vývoj vztahu společnosti ke zrakově postiženým
  • • Paradigma oftalmopedie v rámci paradigmatu speciální pedagogiky
  • • Specifika psychomotorického vývoje jedince se zrakovým postižením z pohledu vývojových stadií Eriksona a Piageta
  • • Metody reedukace a kompenzace z pohledu oftalmopedického
  • • Školská problematika na poli zrakového postižení
  • • Neziskový sektor jako jeden z pilířů komprehensivní rehabilitace zrakově postižených (raná péče, Tyfloservis, Tyflocentrum, SONS, LORM)
  • • Postproduktivní věk u jedinců se zrakovým postižením a jejich aktivizace
  • SPECIALIZAČNÍ OKRUHY:
  • • Raná intervence u dětí se zrakovým postižením
  • • Spolupráce s rodinou dítěte se zrakovým postižením
  • • Poruchy binokulárního vidění u předškolních dětí, reedukace
  • • Specifika výuka žáků slabozrakých a nevidomých
  • • Zrakové postižení a fenomén kombinovaného postižení
  • • Edukace jedinců slepohluchých.
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • BENEŠ, Pavel. Zraková postižení - behaviorální přístupy při edukaci s pomůckami. 1. vydání. Praha: Grada Publishing, a.s., 2019, 136 s. ISBN 978-80-271-2110-6. info
  • VRUBEL, Martin. Facilitátory a bariéry školní a sociální inkluze osob se zrakovým postižením. Brno: Masarykova univerzita, 2015, 186 s. ISBN 978-80-210-8022-5. info
  • PARKER, Victoria. I know someone with a visual impairment. Chicago, Illinois: Heinemann Library, 2011, 32 s. ISBN 9781432945787. info
  • Teaching pupils with visual impairment : a guide to making the school curriculum accessible. Edited by Ruth Salisbury. 1st publ. London and New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2008, xi, 159. ISBN 9781843123958. info
  • WHITMAN STEINGOLD, Rita. Taking visual impairment to school. Illustrated by Tom Dineen. Plainview: JayJo Books, 2004, [30] s. ISBN 1891383272. info
  • DYCK, Herman van. Ne tak, ale tak : příručka správného kontaktu s nevidomými a slabozrakými. Translated by Jarmila Malá. 2. vyd. Praha: Tyfloservis SONS, 2000, 30 s. ISBN 809020256X. info
  • ŠVECOVÁ - KVĚTOŇOVÁ, Lea. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000, 70 s. ISBN 80-85931-84-2. info
  • LUDÍKOVÁ, Libuše. Vzdělávání hluchoslepých. 1. vyd. Praha: Scientia, 2000, 74 s. ISBN 80-7183-225-1. info
    doporučená literatura
  • Vágnerová, M. (2003). Oftalmopsychologie dětského věku. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky.
  • Vítková, M. (2001). Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky.
  • Jesenský, J. (2009). K základním problémům tvorby map pro zrakově postižené. [Brno: Masarykova univerzita. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky.
  • GREELEY, J. C. a Melinda Doyle MCCALL. Teaching life differently : the expanded core curriculum for babies and young children with visual impairment. Watertown: Perkins School for the Blind, 2018, 271 stran. ISBN 9781947954724. info
  • RŮŽIČKOVÁ, Kamila a Jitka VÍTOVÁ. "Vybrané kapitoly z tyflopedie a surdopedie nejen pro speciální pedagogy". Vydání první. Hradec Králové: Gaudeamus, 2014, 146 stran. ISBN 9788074354243. info
  • MATYSKOVÁ, Kateřina. Kompenzační pomůcky pro osoby se zrakovým postižením. 1. vyd. Praha: Okamžik - sdružení pro podporu nejen nevidomých, 2009, 60 s. ISBN 9788086932248. info
  • NOVOHRADSKÁ, Hana. Vybrané kapitoly z oftalmopedie. Vyd. 1. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2009, 85 s. ISBN 9788073687311. info
  • JESENSKÝ, Ján. Prolegomena systému tyflorehabilitace, metodiky tyflorehabilitačních výcviků a přípravy rehabilitačně-edukačních pracovníků tyflopedického spektra. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského Praha, 2007, 659 s. ISBN 9788086723495. info
  • WIENER, Pavel. Prostorová orientace zrakově postižených. 3., upr. vyd. Praha: [Institut rehabilitace zrakově postižených UK FHS], 2006, 168 s. ISBN 8023967754. info
  • SMÝKAL, Josef. Tyflopedický lexikon jmenný. 2. vyd. Brno: Technické muzeum v Brně, 2006, 454 s. ISBN 8086413306. info
  • Edukace a rehabilitace zrakově postižených na prahu nového milénia : Sborník příspěvků z vědecké konference s mezinárodní účastí : Hradec Králové, 21.-23.9.2001. Edited by Ján Jesenský. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2002, 310 s. ISBN 8070410418. info
  • KEBLOVÁ, Alena. Zrakově postižené dítě. 1. vyd. Praha: Septima, 2001, 67 s. ISBN 8072161911. info
  • JESENSKÝ, Ján. Rehabilitace zrakově postižených a způsoby její realizace. Praha: Aeterna, 1992, 96 s. ISBN 8090095011. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Teoretická příprava, samostudium.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Další požadavky ke zkoušce:
Případová studie (10 stran) včetně zpracovaného rehabilitačního plánu (min. 2 strany).
Odkaz a informace vyučujících
Návrh témat disertační práce
• Školské aspekty integrace nevidomých studentů na běžných gymnáziích
• Analýza úspěšnosti použití bílých holí dle jednotlivých parametrů
• Komparace rodin s dítětem se zrakovým postižením a s více vadami v závislosti na působení středisek rané péče
• Představy jedinců s těžkým zrakovým postižením dle různých kritérií
• Komparace přístupů k edukaci jedinců se zrakovým postižením v České republice a ve Finsku

Další literatura:
CORN, A. L., MARTINEZ, I., HLAVÁČKOVÁ, E., SKALICKÁ, M., VACHULOVÁ, J. Máte ve třídě zrakově postižené dítě. Praha: SRP, 1993
ČÁLEK, O. a kol. Vývoj osobnosti zrakově těžce postižených. Praha: SPN, 1991
ČÁLEK, O. Raný vývoj dítěte nevidomého od narození. Praha: UK, 1984.
EDELSBERGER, K., KÁBELE, F. Defektologický slovník. Praha: SPN, 1984
HEINER, D., SKALICKÁ, M. Učíme se dívat. Praha: SRN, 1995
HYVÄRINEN, L. Dopad zrakového postižení na celkový vývoj. Seminář 1. a 2. 6. 1994. Praha: FN Motol
CHENOVÁ, D. Rodiče a malé zrakově postižené děti. Praha: SRP, 1994
JEŘÁBEK, J. Oftalmologie pro pedagogy. Praha: 1979
JESENSKÝ, J. Hmatové vnímání informací s pomocí tyflografiky. Praha: SPN, 1988
JESENSKÝ, J. Kontrapunkty integrace zdravotně postižených. Praha: Karolinum, 1995
KEBLOVÁ, A. Integrované vzdělávání dětí se zrakovým postižením. Praha: Septima, 1996
KEBLOVÁ, A. Kompenzační pomůcky pro zrakově postižené žáky ZŠ. Praha: Septima, 1996
KEBLOVÁ, A. Čich, hmat, sluchové vnímání, náprava binokulárních poruch. Praha: Septima, 1999
KOWALIK, S., BANKA, A. Perspektivy rehabilitace hluchoslepých. Praha: Wagner Press, 2000.
KUDELOVÁ, I., KVĚTOŇOVÁ, L. Malé dítě s těžkým poškozením zraku. Brno: Paido, 1996
KVĚTOŇOVÁ, ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000, 70 s. ISBN 80-85931-84-2.
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. In: PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 1998, s. 163-169
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Speciálně pedagogické působení na zrakově postižené dítě ve smyslu reedukace a kompenzace zraku. In: VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998, s. 118-123
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L., MADLENER, I., ŘEHŮŘEK, J., VÍTKOVÁ, M. Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno: Paido, 1999
LOPUCHOVÁ, J. Terminologický slovník pedagogiky zrakovo postihnutých. Bratislava: Iris, 1999
LUDÍKOVÁ, L. Tyflopedie I. a II. Olomouc: UP, 1988
LUDÍKOVÁ, L., MALEČEK, M. Tyflopedie III. Olomouc: UP, 1991
LUDÍKOVÁ, L. Edukace hluchoslepého dítěte raného věku. Olomouc: UP, 2001.
LUDÍKOVÁ, L. Vzdělávání hluchoslepých I. Praha: Sciencia, 2000. ISBN 80-7183-225-1.
LUDÍKOVÁ, L. Vzdělávání hluchoslepých III. Praha: Sciencia, 2001. ISBN 80-7183-226-1.
MASON, H., Mc Call S. Visual Impairment. London: David Fulton Publishers, 1997
MONATOVÁ, L. Pojetí speciální pedagogiky z vývojového hlediska. Brno: Paido, 1996
MONATOVÁ, L. Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska vývoje dítěte. Brno: Paido, 2000
NIELSEN, L. Dotýkej se, ať pochopíš. Praha: SRP, 1996
NIELSEN, L. Učení zrakově postižených dětí. Praha: 1998
NOVÁK, J. Využití výpočetní techniky pro zdravotně postižené. Brno: Paido, 1997.
PILAŘOVÁ, M., HRADÍLKOVÁ, T. Raný vývoj dítěte a možnosti rané intervence. Praha: Futurum, 1999.
POŽÁR, L. Patopsychológia postihnutého dieťata. Bratislava: UK, 1987
POŽÁR, L. Školská integrácia dětí a mládeže s poruchami zraku. Bratislava: UK, 1996
Raná péče pro rodiny s dětmi se zrakovým a kombinovaným postižením. Praha: SRP, 1998
RIEBEL, O. Vybrané kapitoly z oftalmologie. Praha: SPN, 1985
Sborník příspěvků I. mezinárodní konference k problematice vzdělávání žáků s těžkým kombinovaným postižením. Blansko: 2001.
Sborník odboru speciálního školství. Praha: MŠMT ČR, 1998.
SMÝKAL, J. Hovory s rodiči. Praha: ÚV Svazu invalidů, 1988
SMÝKAL, J. Pohled do dějin slepeckého písma. Praha: ČUNS, 1994
SOURALOVÁ, E. Vzdělávání hluchoslepých II. Praha: Scientia, 2000. ISBN 80-7183-226-X.
Úprava prostředí pro výchovu a vzdělávání hluchoslepých. Olomouc: UP
VÁGNEROVÁ, M. Oftalmopsychologie dětského věku. Praha: UK, 1995
VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika Integrace školní a sociální. 2. přepracované a rozšířené vydání. Brno: Paido, 2004, 463 s. ISBN 80-7315-071-9.
VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní školní (speciální) pedagogika. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003. ISBN 80-86633-07-1.
VÍTKOVÁ, M. (ed.) Otázky speciálně pedagogického poradenství. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003. ISBN 80-86633-08-X.
WAREN, D. H. Blindness and Early Childhood Development. American Foundation for the Blind. NY 1989
WIENER, P. Prostorová orientace a samostatný pohyb. Praha: Avicenum, 1986
Další komentáře
Předmět je vyučován každý semestr.
Výuka probíhá blokově.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2019, jaro 2020, podzim 2020, jaro 2021, jaro 2022, podzim 2022, jaro 2023, podzim 2023, jaro 2024, podzim 2024, jaro 2025, podzim 2025, jaro 2026, podzim 2026, jaro 2027.