PdF:SO001 Základy sociální pedagogiky - Informace o předmětu
SO001 Základy sociální pedagogiky
Pedagogická fakultapodzim 2024
- Rozsah
- 2/0/0. 3 kr. Ukončení: k.
- Vyučující
- Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D. (přednášející)
Mgr. František Trapl, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Ďulíková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Gulová, Ph.D. (cvičící) - Garance
- Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D.
Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Dana Jakubjanská, DiS.
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta - Rozvrh seminárních/paralelních skupin
- SO001/KombiPred01: Pá 1. 11. 17:00–19:50 učebna 30, So 23. 11. 8:00–10:50 učebna 1, M. Kurowski
SO001/PrezPred02: Út 16:00–17:50 učebna 30, L. Ďulíková, L. Gulová, M. Kurowski - Předpoklady
- Účelem předmětu je získat základní orientaci v disciplíně, vytvořit si představu o cílech a úkolech sociální pedagogiky, o různých oblastech teorie a praxe, o jejím vztahu k nejrůznějším cílovým skupinám obyvatelstva, zejména ke skupinám se sociálním znevýhodněním. Osvojit si znalosti týkající se vývoje a komparace sociální pedagogiky v rámci Evropy. Získat vědomosti o možnostech aplikace sociální pedagogiky do praxe, do školního prostředí, o metodách a formách ovlivňovaných různými sociálně pedagogickými směry, kulturou a vývojem společnosti. Zajímavé formy a metody jí dávají velký tvořivý potenciál a možnosti vstoupit do nejrůznějších sfér sociálně pedagogických činností. Sociální pedagogika je vědou, která je zacílena na nejrůznější formy pomoci, ale spíše v úrovni prevence a aktivizace.
- Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
- Mateřské obory/plány
- Učitelství pro mateřské školy (program PdF, B-MS) (2)
- Učitelství pro mateřské školy (program PdF, B-PMP)
- Učitelství pro 1. stupeň základní školy (program PdF, M-ZS15) (2)
- Učitelství pro 1. stupeň základní školy (program PdF, M-ZS5)
- Cíle předmětu
- Definovat sociální pedagogiku jako vědeckou disciplínu. Pochopit její vznik a vývoj v Evropě a ve světě. Uchopit interdisciplinární charakter sociální pedagogiky vzhledem k teorii a praxi (vliv různých disciplín, které ji postupně utvářejí), význam směrů a disciplín pro praktickou a efektivní aplikaci do praxe. Prokázat znalostí týkající se významu prostředí pro aktivizaci jedince (pedagogizace prostředí), uchopit axiální rozměr disciplíny. Porozumět významu sociální pedagogiky v oblasti sociální inkluze ve společnosti.
- Výstupy z učení
- Po úspěšném ukončení předmětu student/tka: 1. bude schopen/a bez problémů vyslovit svoji definici sociální pedagogiky (podloženou na základě odborných zdrojů) a bude schopen/a ji zařadit do kontextu mezi další společenskovědní obory. Student/ka se bude orientovat v předmětu sociální pedagogiky, bude mít přehled o základní odborné literatuře. 2. bude schopen/a charakterizovat význam prostředí pro člověka a jeho typologii. 3. získá dovednost reagovat v základních sociálně-pedagogických situacích, v nichž se výchova odehrává. 4. získá dovednosti pro kritické zhodnocení objektivní reality a dovednosti adekvátně argumentovat, vyhnout se „argumentačním faulům“. 5. získá inspiraci a podporu v tom, jak uplatnit sociální pedagogiku v preventivní, poradenské či terapeutické oblasti. 6. porozumí principům a hodnotám, na kterých sociální pedagogika staví.
- Osnova
- 1. Základní teze k oboru a předmětu sociální pedagogiky. 2. Historická východiska sociální pedagogiky (stručný vhled), komparace SP u nás a ve světě. Ukázka odborné literatury z oboru. 3. Axiologický rozměr sociální pedagogiky. Hodnoty jako součást pedagogické profese. 4. Inkluze v kontextu sociální pedagogiky. 5. Asistent pedagoga ve školní třídě, zkušenosti ze zahraničí (finská inspirace). 6. Spolupráce učitele a asistenta pedagoga na základní škole. 7. Neučitelé ve škole a jejich místo (Sociální pedagog, psycholog na základní škole). 8. Práce s cílovými skupinami: síťování a transdisciplinarita v sociální pedagogice. 9. Romské dítě v mateřské a základní škole. 10. Globalizace a migrace jako součást každodennosti, dítě s odlišným mateřským jazykem v MŠ a ZŠ. 11. Světová náboženství v kontextu proměn současné společnosti.
- Literatura
- povinná literatura
- KNOTOVÁ, Dana, Bohumíra LAZAROVÁ, Kateřina PEVNÁ a Kateřina LOJDOVÁ. Úvod do sociální pedagogiky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 115 s. ISBN 978-80-210-7077-6. Digitální knihovna FF MU info
- KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Vydání 2. Praha: Portál, s.r.o., 2014, 216 s. ISBN 978-80-262-0643-9. info
- doporučená literatura
- GULOVÁ, Lenka. Analýza prostředí rozvíjející se společnosti jako východisko pedagogické intervence. Angola 2008 – 2012. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012. info
- PROCHÁZKA, Miroslav. Sociální pedagogika. Vydání 1. Praha: Grada, 2012, 203 stran. ISBN 9788024734705. URL info
- GULOVÁ, Lenka a Ema ŠTĚPAŘOVÁ. Analýza vzdělávacích potřeb romských žáků. 2009. info
- ŠTĚPAŘOVÁ, Ema. Základy sociální pedagogiky a multikulturní výchovy. Brno, 2009. Katedra sociální pedagogiky PdF MU. info
- NĚMEC, Jiří, Ema ŠTĚPAŘOVÁ a Lenka GULOVÁ. Edukace sociálně znevýhodněných žáků. Romský žák v přípravné třídě z pohledu učitelů. In Přístupy ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. 2007. ISBN 978-80-7315-150-8. info
- PŘADKA, Milan, Dana KNOTOVÁ a Jarmila FALTÝSKOVÁ. Kapitoly ze sociální pedagogiky. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2004, 45 s. ISBN 8021034696. info
- HOPF, Arnulf. Sociální pedagogika pro učitele : pomoc pro každý všední den ve škole. Translated by Bohumila Vokáčová-Svatošová - Michael Pípal. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2001, 181 s. ISBN 8072900536. info
- Výukové metody
- skupinová práce, samostatná práce, diskuse, domácí příprava
- Metody hodnocení
- splnění písemných úkolů a aktivní účast
- Informace učitele
- elektronická podpora v IS (interaktivní osnova)
- Další komentáře
- Předmět je vyučován každoročně.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/SO001