PdF:SZ6605 Special and Inclusive Educatio - Informace o předmětu

SZ6605 Special and Inclusive Education

Rozsah

1/1/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně

Vyučující

Elisabeth Claire Hladik, Ph.D. (přednášející)
prof. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D., M.Sc. (přednášející)
PhDr. Helena Vaďurová, Ph.D., M.Sc. (přednášející)
PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D. (pomocník)

Garance

prof. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D., M.Sc.
Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání – Pedagogická fakulta

Rozvrh

St 18:00–18:50 učebna 37

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

SZ6605/01: St 19:00–19:50 učebna 37, H. Vaďurová

Předpoklady

!NOWANY( SZ6005 Speciální a inkluzivní pedagogika )

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 30 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 15/30, pouze zareg.: 0/30, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/30

Mateřské obory/plány

předmět má 35 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

The course provides students with basic insight into inclusive education. It offers space to discuss and reflect one's own attitudes and beliefs concerning inclusion and diversity. We will touch the topic of disability and society as well. Through reading, discussions, practical activities and problem-solving, we will explore how communication, education and activities within and outside school can be enhanced to include students with various needs.

Výstupy z učení

At the end of the course the student will: - understand and explain concepts of mainstreaming, empowerment, inclusion and inclusive education; - be able to explain basic principles of inclusive and special education; - reflect his/her own attitude towards diversity and its influence on pedagogical practice; - explain pros and cons of various forms of education of pupils with SEND with respect to the type of pupils´ special needs; - apply the concept of differentiation in education to simple education situations; - based on the acquired knowledge students will propose basic solutions in multidisciplinary team. - have acquired basic theoretical and practical knowledge for individual work respecting pupils individual needs and work with heterogeneous group.

Osnova

• 1. Inclusive education 2. Legislation and international documents concerning inclusive education 3. Child, pupil, student with special educational needs/disability (SEND) 4. Work with heterogenenous group of pupils at school and in free-time activites 5. Collaboration in multidisciplinary team 6. Support needs based on a pupil´s health disability or health condition 9. Support needs derived from a pupil´s cultural environment and other life conditions 10. Support needs of pupils in substantial risk of school failure

Literatura

povinná literatura
• Heward, W. L. (2014). Exceptional children: An introduction to special education. Pearson: Harlow.

Výukové metody

lecture, group discussion, discussion with experts, meeting and discussion with peopole with SEND, problém learning, role plays, assigned reading (according to e-learning sylabus), group work and work with case studies

Metody hodnocení

Credits will be awarded for: - have at least 80% attendance; - assigned reading, discussions and peer feedback - team project and its presentation.

Vyučovací jazyk

Angličtina

Studijní opora

https://is.muni.cz/auth/el/ped/podzim2024/SZ6605/index.qwarp

Další komentáře

Studijní materiály

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/SZ6605