MGVV101 Moderní learning design

Filozofická fakulta
podzim 2026
Rozsah
0/2/0. 5 kr. Ukončení: z.
Vyučováno synchronně online
Vyučující
Mgr. Veronika Něničková (přednášející)
prof. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Garance
prof. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Helena Juřicová
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Rozvrh
St 16:00–17:40 C41, kromě Po 16. 11. až Ne 22. 11.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 13/20, pouze zareg.: 1/20
Mateřské obory/plány
Anotace

Cílem předmětu je rozvinout odborné kompetence studentů v oblasti analýzy, návrhu, realizace, distribuce a evaluace digitálních vzdělávacích řešení. Studenti budou pracovat s celým procesem designu vzdělávacího produktu: od identifikace vzdělávací potřeby a ověření její relevance u zástupců cílové skupiny přes návrh vzdělávacího řešení kombinujícího synchronní a asynchronní prvky až po tvorbu prototypu, ukázky produktu, jeho testování, distribuci a vyhodnocení zpětné vazby.


Předmět vede studenty k tomu, aby o vzdělávacím řešení uvažovali jako o komplexním produktu nebo službě, která musí odpovídat skutečným potřebám cílové skupiny, mít promyšlenou obsahovou, technologickou, vizuální, organizační i ekonomickou stránku a být aplikovatelná do praxe. Součástí výuky je práce s digitálními a AI nástroji, tvorba multimediálních a interaktivních prvků, příprava marketingu a distribuce vzdělávacího produktu, odhad nákladů a návrh jeho financování.


Výstupem předmětu je návrh a realizace vzdělávacího produktu, který projde interním testováním, získáním zpětné vazby od cílové skupiny a závěrečným zhodnocením včetně návrhu dalšího rozvoje. Výsledný produkt a související dokumentace mohou být zařazeny do profesního portfolia studentů.

Výstupy z učení

Student/ka bude po absolvování předmětu umět:


• identifikovat vzdělávací potřebu, která není dostatečně naplňována, a formulovat její význam pro konkrétní cílovou skupinu;


• ověřit potřebnost vzdělávacího řešení se zástupci cílové skupiny a využít získané poznatky při návrhu produktu;


• navrhnout vzdělávací řešení využívající asynchronní formu výuky;


• zpracovat návrh marketingu, distribuce, nákladů a financování vzdělávacího řešení;


• navrhnout způsob evaluace vzdělávacího produktu a sběru zpětné vazby;


• vytvořit wireframe, prototyp nebo proof of concept vzdělávacího řešení;


• navrhnout vizualní styl produktu včetně práce s multimédii a případně AI generovanými objekty;


• vytvořit ukázku vzdělávacího produktu s využitím vhodných digitálních, autorských a AI nástrojů;


• provést interní testování produktu, zpracovat získanou zpětnou vazbu a zapracovat relevantní úpravy;


• distribuovat produkt cílové skupině, získat uživatelskou zpětnou vazbu a vyhodnotit ji;


• zhodnotit kvalitu a funkčnost vytvořeného řešení a navrhnout jeho další rozvoj.

Klíčová témata
  • Předmět je koncipován jako prakticky orientovaný learning designový proces, v němž studenti postupně vytvářejí vlastní vzdělávací produkt od počáteční identifikace potřeby až po jeho distribuci a evaluaci. Výuka propojuje learning design, digitální technologie, práci s cílovou skupinou, produktové uvažování, marketing a evaluaci.

  • Hlavní tematické okruhy předmětu:

  • • identifikace vzdělávací potřeby a formulace problému, který má být vzdělávacím řešením naplněn;

  • • analýza cílové skupiny a ověření potřebnosti řešení se zástupci cílové skupiny;

  • • návrh vzdělávacího řešení včetně formulace cílů, výstupů z učení, strukturyobsahu a volby vhodných výukových forem;

  • • kombinace synchronní a asynchronní části vzdělávání;

  • • návrh uživatelské zkušenosti, struktury vzdělávacího produktu a tvorbawireframu, prototypu nebo proof of concept;

  • • tvorba vizuálního stylu, práce s multimédii, interaktivními prvky a AI generovanými objekty;

  • • výběr vhodných digitálních, autorských a AI nástrojů pro tvorbu vzdělávacího produktu;

  • • tvorba ukázky vzdělávacího produktu;

  • • marketing, komunikace a distribuce produktu cílové skupině;

  • • náklady vzdělávacího řešení, možnosti financování a základní ekonomická rozvaha;

  • • interní testování produktu, sběr a zpracování zpětné vazby;

  • • distribuce produktu cílové skupině a získání uživatelské zpětné vazby;

  • • evaluace vzdělávacího řešení, vyhodnocení dopadů a návrh dalšího rozvoje produktu.

  • Závěrečná část předmětu je věnována prezentaci vytvořené ukázky vzdělávacího produktu, zhodnocení získané zpětné vazby a návrhu jeho dalšího rozvoje.

Studijní zdroje a literatura
    doporučená literatura
  • NILSON, Linda Burzotta a Ludwika A. GOODSON. Online teaching at its best : merging instructional design with teaching and learning research. Second edition. Hoboken, NJ: Jossey-Bass, a Wiley Brand, 2021, xxi, 276. ISBN 9781119765011. info
  • DAMM, Christoph; Michaela HANOUSKOVÁ; Svatoslav ONDRA a Petr PEŇÁZ. Proceedings of the Conference Universal Learning Design, Brno 2013. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 165 s. ISBN 978-80-210-6270-2. URL info
  • Handbook of research in educational communication and technology : learning design. Edited by M. J. Bishop - Elizabeth Boling - Jan Elen - Vanessa Svihla. Fifth edition. Cham: Springer, 2021, xxvii, 897. ISBN 9783030361211. info
  • Microlearning in the digital age : the design and delivery of learning in snippets. Edited by Joseph Rene Corbeil - Badrul H. Khan - María Elena Valdés-Corbeil. First published. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2021, xxii, 273. ISBN 9780367420802. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Samostatná práce studentů na projektech, skupinová práce, vzájemné učení, prezentace práce studentů.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Hodnocení formální i obsahové kvality semestrálního samostatného projektu (výukových objektů), hodnocení průběžných úkolů, prezentace výstupů. Pro absolvování předmětu je počítáno se zátěží 125 hodin (5 ECTS kreditů): 30 hodin – účast na výuce (semináře) 30 hodin – četba odborné literatury, samostudium studijních materiálů a systematická teoretická příprava na semináře 35 hodin - vypracování průběžných úkolů do výuky 30 hodin - zpracování výukových objektů (počty hodin na jednotlivé úkoly se mohou dílčím způsobem změnit).
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2026/MGVV101