PLIN022 Využití korpusů při výuce češtiny jako cizího jazyka

Filozofická fakulta
jaro 2021
Rozsah
0/2/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučující
Mgr. Barbora Hrabalová (přednášející)
Garance
doc. PhDr. Zdeňka Hladká, Dr.
Ústav českého jazyka – Filozofická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Ústav českého jazyka – Filozofická fakulta
Rozvrh
St 14:00–15:40 G13
Předpoklady
Znalost práce s korpusem není vyžadována, pouze elementární dovednosti práce s počítačem. Předmět je určen i pro studenty češtiny a jiných filologických oborů.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 30 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/30, pouze zareg.: 0/30, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/30
Mateřské obory/plány
předmět má 11 mateřských oborů, zobrazit
Anotace
Cílem tohoto semináře je seznámit studenty s disciplínou čeština jako cizí jazyk a s různými možnostmi využití jazykových korpusů a jejich nástrojů pro výuku češtiny pro cizince. Pozornost bude věnována jak deduktivnímu přístupu (tvorba výukových materiálů na základě korpusu), tak i induktivnímu (práce studentů-cizinců přímo s korpusovým vyhledávačem). Hlavní cíle předmětu: využití frekvenční analýzy pro prezentaci gramatiky, vytváření modelových vět a cvičení na základě korpusových dat, vytváření úkolů pro přímou práci studentů-cizinců s korpusem, využití žákovských korpusů a práce s chybou. Všechny aktivity v semináři povedenou k vytvoření cvičení, která budou následně publikována na webu Českého národního korpusu.
Výstupy z učení
Student bude po absolvování předmětu schopen:
- zorientovat se v problematice češtiny jako cizího jazyka;
- popsat korpusové nástroje vhodné pro výuku češtiny jako cizího jazyka;
- navrhnout různá cvičení na základě těchto nástrojů;
- používat korpusové nástroje ve vlastní vyučovací praxi
Klíčová témata
1. Úvod do disciplíny čeština jako cizí jazyk, úvod do didaktiky cizích jazyků (metody) 2. Využití korpusu při výuce češtiny jako cizího jazyka – deduktivní a induktivní učení 3. Role gramatiky, frekvence gramatických jevů a její využití pro prezentaci gramatiky 4. Psaná vs. mluvená čeština, role obecné češtiny, výuka variantních tvarů 5. Autentický jazyk a autentické texty ve výuce, modelové věty – autentické, vymyšlené, adaptované 6. Pattern grammar, výuka kolokací a lexikálních vzorů 7. Řečové dovednosti (čtení, psaní, mluvení, poslech); práce s textem a strategie čtení 8. Typologie cvičení – tvorba on-line aktivit a her pro výuku 9. Analýza učebnic češtiny jako cizího jazyka; výuka bez zprostředkujícího jazyka 10. Data Driven Learning (DDL) – korpus jako doplněk slovníku a učebnice 11. Learner corpora, osvojování jazyka a práce s chybou 12. Žákovské korpusy a jejich využití pro výzkum i pro výuku
Studijní zdroje a literatura
  • ŠTINDLOVÁ, Barbora. Žákovský korpus češtiny a evaluace jeho chybové anotace. Vydání první. V Praze: Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, 2013, 223 strana. ISBN 9788073084639. info
  • ČERMÁK, F. Korpusová lingvistika Praha 2011. 2 Výzkum a výstavba korpusů. Praha: NLN, 2011. info
  • CVRČEK, Václav. Mluvnice současné češtiny. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2010, 353 s. ISBN 9788024617435. info
  • AIJMER, Karin. Corpora and Language Teaching. Amsterdam: John Benjamins, 2009. info
  • HRDLIČKA, Milan. Gramatika a výuka češtiny jako cizího jazyka : k prezentaci gramatiky českého jazyka v učebnicích češtiny pro cizince. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2009, 158 s. ISBN 9788024615271. info
  • ČEMUSOVÁ, Jana a Barbora ŠTINDLOVÁ. Sborník Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka (AUČCJ) 2006-2007. Praha: Akropolis, 2007. info
  • SINCLAIR, John McHardy. How to use corpora in language teaching. Philadelphia: J. Benjamins, 2004, vi, 307. ISBN 9027222835. info
  • Cizí jazyk čeština. Vyd. 1. Praha: ISV nakladatelství, 2002, 150 s. ISBN 80-85866-98-6. info
  • Computer learner corpora, second language acquisition, and foreign language teaching. Edited by Sylviane Granger - Joseph Hung - Stephanie Petch-Tyson. Amsterdam: John Benjamins, 2002, viii, 245. ISBN 1588112934. info
  • Computer learner corpora, second language acquisition, and foreign language teaching. Edited by Sylviane Granger - Joseph Hung - Stephanie Petch-Tyson. Amsterdam: John Benjamins, 2002, viii, 245. ISBN 1588112934. info
  • HUNSTON, Susan a Gill FRANCIS. Pattern grammar : a corpus-driven approach to the lexical grammar of English. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2000, xi, 288. ISBN 1556193998. info
  • JOHNS, T. Should you be persuaded. Two samples of data-driven learning materials. Classroom Concordancing: ELR Journal, 4, s. 1–16. 1991. info
  • TRIBBLE, C a G JONES. Concordances in the Classroom. London: Longman, 1990. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Přednášky, diskuze na semináři a práce s korpusem
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Aktivní účast na semináři, průběžné odevzdávání úkolů
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2012, podzim 2012, podzim 2013, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, podzim 2022, podzim 2024.