ISKM106 Praktikum lektora

Filozofická fakulta
jaro 2026
Rozsah
bloková výuka. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučující
Mgr. Veronika Batelková (přednášející)
doc. RNDr. Michal Černý, Ph.D. (přednášející)
Garance
doc. RNDr. Michal Černý, Ph.D.
Katedra informačních studií a knihovnictví – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Alice Lukavská
Dodavatelské pracoviště: Katedra informačních studií a knihovnictví – Filozofická fakulta
Rozvrh
Po 2. 3. 16:00–17:40 Virtuální místnost, So 14. 3. 9:00–16:40 C11, Ne 15. 3. 9:00–16:40 C11, Po 30. 3. 16:00–17:40 Virtuální místnost
Předpoklady
Kurz nepředpokládá hluboké předchozí znalosti pedagogiky, ale vyžaduje ochotu vystoupit z komfortní zóny, pracovat ve skupině a přijímat zpětnou vazbu. Je vhodný pro studenty, kteří chtějí rozvíjet své prezentační a facilitační dovednosti nad rámec běžné akademické výuky.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 18/20, pouze zareg.: 0/20
Mateřské obory/plány
Anotace
Cílem kurzu je transformovat studenty z role „prezentujících“ do role „designérů učení a facilitátorů“. Kurz se zaměřuje na osvojení principů neformálního vzdělávání a jejich aplikaci v praxi. Studenti se naučí navrhovat vzdělávací aktivity, které mají reálný dopad a respektují potřeby cílové skupiny. Důraz je kladen na sebepoznání, překonání bariér v komunikaci a schopnost přijímat i dávat konstruktivní zpětnou vazbu. Kurz kombinuje teoretická východiska (Kolbův cyklus, model SCARF, Kirkpatrickova evaluace) s intenzivním praktickým nácvikem lektorských dovedností.
Výstupy z učení

Po úspěšném absolvování předmětu student:


  • Vysvětlí principy učení dospělých (andragogika, Kolbův cyklus), popíše model SCARF pro práci s bezpečím ve skupině a definuje 4 úrovně evaluace dopadu podle Kirkpatricka.


  • Dokáže provést analýzu vzdělávacích potřeb, sestavit minutu po minutě scénář (session plan) vzdělávací lekce a efektivně ji odlektorovat či odfacilitovat s využitím aktivizačních metod.


  • Reflektuje svůj lektorský styl, vnímá chybu jako příležitost k učení a při designu vzdělávání upřednostňuje potřeby účastníka před pouhým předáním obsahu (student-centered approach).

Klíčová témata

Kurz je realizován blokově a skládá se ze tří částí:


  1. Přípravná fáze (Online workshop 2.3.16:00-18:00):


    • Úvod do learning designu: Od vzdělávacích potřeb k cílům.


    • Zadání praktického úkolu: Analýza potřeb cílové skupiny.


  2. Intenzivní víkendový workshop (Prezenční):


    • Den 1: Kompetenční model lektora (KSA). Kolbův cyklus učení a učební styly v praxi. Přehled a ochutnávka aktivizačních metod, komunikační dovednosti: práce s hlasem, tělem a pokládání otázek. Improvizace a zvládání trémy.


    • Den 2: Model SCARF a psychologické bezpečí. Příprava a facilitace mikrolekce ve skupinách, práce se zpětnou vazbou, reflexe vlastního lektorského rozvoje


  3. Aplikační fáze (Online workshop 30.3.16:00-18:00)


    • Evaluace a měření dopadu vzdělávání (Kirkpatrick).


    • Reflexe změny postojů a sdílení zkušeností s odstupem.


Studijní zdroje a literatura
    doporučená literatura
  • Slabikář neformálního vzdělávání (dostupné z: https://www.slabikarnfv.eu/slabikar_digital_cs.pdf)
  • GRAY, David; Sunni BROWN a James MACANUFO. Gamestorming : a playbook for innovators, rulebreakers, and changemakers. 1st ed. Beijing: O'Reilly, 2010, xvii, 266. ISBN 9780596804176. info
  • KOLB, David A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice-Hall, 1984. info
  • Fitzpatrick, R., Hunt. D & A. Rosen (2019). The Workshop Survival Guide: How to design and teach educational workshops that work every time
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Výuka je vedena interaktivní formou s důrazem na zážitkovou pedagogiku.


  • Hlavní metody: Skupinová diskuze, simulace, práce v malých týmech a peer-learning, micro-teaching (krátké lektorské výstupy s okamžitou zpětnou vazbou), peripatetická výuka (učení v pohybu), reflektivní psaní (learning journal).


  • Kurz vyžaduje vysokou míru aktivního zapojení studentů.

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení

Předmět je ukončen kolokviem. Pro úspěšné absolvování je nutné splnit tři podmínky:


  1. Aktivní účast: 100% účast na víkendovém bloku (vzhledem k zážitkové povaze kurzu ji nelze nahradit samostudiem).


  2. Praktický výstup: Realizace lektorského mikrovýstupu (micro-teaching) během víkendového bloku, včetně prokázání schopnosti pracovat se scénářem a skupinou.


  3. Reflektivní portfolio: Odevzdání závěrečné písemné práce, která obsahuje analýzu potřeb, reflexi vlastního lektorského výstupu a plán dalšího rozvoje na základě kompetenčního modelu.

Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/jaro2026/ISKM106