NJII_3255 Unterrichtsbeobachtung im Fremdsprachenunterricht

Filozofická fakulta
podzim 2011
Rozsah
0/2/0. 5 kr. Ukončení: k.
Vyučující
Cornelia Herrmann (cvičící)
Garance
Cornelia Herrmann
Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky – Filozofická fakulta
Rozvrh
St 14:10–15:45 N42
Předpoklady
NUR für Studierende eines Master-Studienganges "Lehramt" (magisterské studium učitelství němčiny)
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 12 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/12, pouze zareg.: 0/12, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/12
Mateřské obory/plány
předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Der Fremdsprachenunterricht wird von jedem Lehrer/jeder Lehrerin mehr oder weniger gewissenhaft geplant, durchgeführt und ausgewertet. Für die Planungsphase gibt es viele Hilfsmittel: interaktive Unterrichtsvorbereitung auf CD-Rom, Lehrerhandreichungen mit Spielen, Kärtchen, Methoden, Übungsformen und natürlich findet man auch die eine oder andere interessante Information im Internet. Doch im Klassenraum ist der Lehrer/ die Lehrerin auf sich allein gestellt. Es gilt, das Unterrichtsgeschehn zu kontrollieren, den Progress der Schüler sicherzustellen, ja manchmal sogar Disziplinierung der Schüler. Ungeübte LehrerInnen verlieren oft den Mut und die Lust am Unterrichten, wenn etwas nicht so klappt, wie es geplant war. Woran lag es? Wie kann es beim nächsten Mal besser funktionieren? Auf diese Fragen geben die oben genannten Informationsquellen nur wenig Antwort.
In diesem Seminar soll eben diese Durchführungs- und Auswertungsphase im Mittelpunkt stehen. Mithilfe von Unterrichtsbeobachtung wird das eigene Lehrverhalten im Klassenzimmer beobachtet und durch Feedbackgespräche ausgewertet. Am Ende sollten die Studierenden in der Lage sein:
- die Begriffe "Hospitation, Unterrichtsbeobachtung, Feedback und Evaluation" zu beschreiben und mit Beispielen zu unterlegen
- Ziele und Methoden von Unterrichtsbeobachtung zu erkennen
- Formen der Beobachtung zu unterscheiden
- in der Lage sein, die eigene Unterrichtspraxis und die anderer Lehrender kritisch zu reflektieren und zu hinterfragen
- einen Beobachtungsbogen detailliert und reflektiert auszufüllen und zu präsentieren
Osnova
  • Das Seminar besteht aus 2 Teilen. Im ersten Teil werden wir uns mit der Theorie der Unterrichtsbeobachtung beschäftigen. Dabei werden Ziele, Methoden und Formen besprochen und diskutiert. Danach wird die Dokumentation und Auswertung einer Beobachtung erarbeitet. Anschließend wird konkret ein Beobachtungsauftrag geplant und vorbereitet. Schließlich werden wir uns einige Beispiele anschauen, "beobachten" und auswerten.
  • Im zweiten Teil werden die Studierenden selbst aktiv, indem sie eine "echte" Unterrichtseinheit mit "echten" Schülern durchführen. Die anderen Studierenden planen die Beobachtung und führen sie duch. Der Unterricht wird auf Video aufgezeichnet und im Anschluss im Plenum ausgewertet.
Literatura
  • ZIEBELL, Barbara a Herrad MEESE. Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. München: Goethe Institut, 2002, 174 s. ISBN 3468496338. info
Výukové metody
aktive und regelmäßige Teilnahme an beiden Teilen des Seminars, Abgabe Beobachtungsbogen, Vorbereitung und Durchführung einer kreativen Unterrichtseinheit von 30-45 Minuten, Abgabe eines Unterrichts- und Zeitplans
Metody hodnocení
Abgabe von 3 Beobachtungsbögen, Abgabe Unterrichts- und Zeitplan, Teilnahme
Vyučovací jazyk
Němčina
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2012.