FF:PG51B85 Didakt. ped. a praxe - Informace o předmětu

PG51B85 Didaktika pedagogiky

Rozsah

1/1/0. 4 kr. Ukončení: z.

Vyučující

Mgr. Aleš Pavelka (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Michal Šimáně, Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Po 18:00–19:40 B2.42

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 15 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/15, pouze zareg.: 0/15
Jiné omezení: Předmět je určen pouze pro studenty navazujícího magisterského studia.

Mateřské obory/plány

• Pedagogika (program FF, N-HS)
• Pedagogika (program FF, N-PD) (2)
• Učitelství pedagogiky pro střední školy (program FF, N-SS) (2)

Cíle předmětu

Cílem předmětu je připravit budoucí učitele po stránce vědomostí a dovedností na zvládnutí přechodu do praxe a celého „kritického“ období začínajícího učitele. Předmět Vybrané problémy školní pedagogiky a didaktiky je zaměřen na propojení teoretické a praktické stránky vzdělávání a výchovy ve škole. Teorie vzdělávání a výchovy jsou spojeny s praktickými otázkami pedagogického procesu ve škole takovým způsobem, aby měl absolvent vytvořeny základní dovednosti pro řešení praktických otázek. Předmět věnuje zvláštní pozornost zvládání takových problémových okruhů, které pedagogika a didaktika považují za zásadní pro profesi učitele střední školy. Kurz posiluje spojení praxe a teorie tak, aby linie praktických kurzů (Pedagogická praxe, Didaktika předmětu) byly propojeny s linií teoretických kurzů (Pedagogika, Obecná didaktika, Psychologie). Předmět nejen poskytne důležitou poznatkovou a dovednostní základnu, ale umožní neustálý dialog učitele s jeho oborem a připraví jej na celoživotní profesní rozvoj učitele. Tvořivá práce studenta v kurzu je při přípravě jeho výstupu považována za klíčovou. Součástí vystoupení na semináři je kritický rozbor dosaženého výsledku (vystoupení) vyučujícím i ostatními studenty skupiny. Na konci tohoto kurzu bude student schopen předkládat odůvodněná (argumentačně promyšlená, racionální) rozhodnutí týkající se teorie i praxe výuky pedagogiky na středních školách.

Osnova

• Řízení třídy a školy (praktické otázky školského managementu a legislativní otázky v práci učitele)
• Plánování, příprava a realizace výuky s ohledem na začínajícího učitele (porozumění, transformace učiva, vlastní vyučování, hodnocení, reflexe)
• Problémy začínajícího učitele (kázeň, přijetí kolektivem školy, specifika školy)
• Alternativní metody ve výuce (způsoby využití metod alternativních směrů v současné škole)
• Práce učitele se speciálně pedagogickou dokumentací (kazuistika, diagnostika, příklady z praxe)
• Pedagogicko-psychologické poradenství v současné škole (spolupráce učitele s poradcem, s rodinou, se specializovanými poradenskými institucemi)
• ICT ve škole: konkrétní možnosti využití na současné střední škole (multimédia, internet)
• Práce s dokumentací a administrativou
• Bezpečnost a ochrana zdraví při práci ve škole (v práci učitele, při organizaci výukových i mimovýukových aktivit, v chodu školy jako instituce) Duševní hygiena učitele

Literatura

• ŠTURMA, Jaroslav. Didaktika pedagogiky. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 1993, 97 s. ISBN 80-7041-228-3. info
• ŠIMONÍK, Oldřich. Oborové didaktiky a pedagogická praxe. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu (CD ROM). Brno: MU, 2004, s. 1-3. ISBN 80-210-3474-2. info
• PRŮCHA, Jan. Učitel :současné poznatky o profesi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 154 s. ISBN 80-7178-621-7. info
• Didaktika distančního vzdělávání v prostředí vysoké školy. Edited by Jaroslava Podškubková - Jiří Pospíšil. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006, 151 s. ISBN 8024415410. info
• MUŽÍK, Vladislav. Didaktika - základ učitelství? In JANÍK, Tomáš, Vladislav MUŽÍK a Oldřich ŠIMONÍK. Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu (CD ROM). Brno: MU, 2004, s. 1-3. ISBN 80-210-3474-2. info
• ŘEZNÍČEK, Jan. Didaktika a učitelská etika v praxi. Praha: Univerzita Karlova, 2004, 26 s. ISBN 80-7290-149-4. info
• ŠŤÁVA, Jan. Pedagogická praxe budoucích učitelů na PdF MU v Brně. Pedagogické spektrum. Bratislava, 2004, roč. 2004, 3/4, s. 58-62. ISSN 1335-5589. info
• ČAPEK, Robert. Pedagogická praxe pro studenty :(alternativní vyučovací hodiny teoreticky i prakticky). 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2002, 107 s. ISBN 80-7041-808-7. info
• PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 139 s. ISBN 80-7178-584-9. info
• PRŮCHA, Jan. Vzdělávání a školství ve světě :základní mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 319 s. ISBN 80-7178-290-4. info
• MUŽÍK, Jaroslav. Andragogická didaktika. Vyd. 1. Praha: CODEX Bohemia, 1998, 271 s. ISBN 80-85963-52-3. info
• PODLAHOVÁ, Libuše. Pedagogická praxe : průvodce pro současné studenty a budoucí učitele. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 1998, 66 s. ISBN 8070677937. info
• PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 2. rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 1998, 328 s. ISBN 80-7178-252-1. info
• Moderní pedagogika. Edited by Jan Průcha. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 495 s. ISBN 80-7178-170-3. info
• PRŮCHA, Jan. Pedagogická evaluace : hodnocení vzdělávacích programů, procesů a výsledků. Vyd. 1. V Brně: Masarykova univerzita, 1996, 166 s. ISBN 8021013338. info
• PRŮCHA, Jan. Alternativní školy. Hradec Králové: Gaudeamus, 1994, 109 s. ISBN 80-7041-972-5. info
• PRŮCHA, Jan. Učení z textu a didaktická informace. Praha: Academia, 1987, 91 s. info

Výukové metody

přednáška s podporou zpětného projektoru; studenti řeší úkoly individuálně nebo ve skupinách; diskuze se studenty;

Metody hodnocení

Seminární projekt v písemné podobě; Prezentace v hodině; Písemná zpráva;

Informace učitele

• Cangelosi, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 2006. 289 s. ISBN 80-7367-118-2. • Gavora, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. 166 s. ISBN 80-7315-104-9. • Hennig, C., Keller, G. Antistresový program pro učitele. Praha: Portál, 1996. 99 s. ISBN 80-7178-093-6. • Houška, T. Škola je hra. Praha: vlastní náklad 1993. 259 s. ISBN 80-9007-049-3. • Kalhous, Z., Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. 447 s. ISBN 80-7178-253-X. • Kasíková, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997. 147 s. ISBN 80-7178-167-3. • Maňák, J. Alternativní metody a postupy. Brno: MU, 1997. 89 s. ISBN 80-2101-549-7. • Mareš, J., Křivohlavý, J. Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995. 212 s. ISBN 80-2101-070-3. • Novotný, P., Pol, M. (ed.). Vybrané kapitoly ze školní pedagogiky. Brno: MU, 2002. 84 s. ISBN 80-2103-020-8. • Petty, Geoffrey. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2004. 380 s. ISBN 80-7178-978-X. • Podlahová, L. První kroky učitele. Praha: TRITON 2004. 223 s. ISBN 80-7254-474-8. • Průcha, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. 495 s. ISBN 80-7178-170-3. • Schimunek, F. P. Slovní hodnocení žáků. Praha: Portál, 1995. 194 s. ISBN 80-8528-291-7. • Skalková, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. 322 s. ISBN 978-80-2471-821-7. • Švec, V. a kol. Praktikum didaktických dovedností. Brno: MU, 2003. 90 s. ISBN 80-2102-698-7. ------------------------------------------------------------------- Všechny základní informace o průběhu kurzu jsou publikovány v IS, do něhož mají studenti kdykoliv přístup. Základní informace obsahují program kurzu, podmínky jeho absolvování předmětu, témata seminárních prací, požadavky na jejich zpracování, způsoby prezentace prací (jsou-li zadány) apod. a studenti jsou s nimi seznámení v úvodní hodině. Studenti jsou povinni se s těmito podmínkami seznámit. Výuka v denním studiu probíhá každý týden/2hod.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2018/PG51B85