2013
Expertnost učitele cizích jazyků: výsledky výzkumu založeného na pozorování a rozhovorech
PÍŠOVÁ, Michaela; Petr NAJVAR; Klára KOSTKOVÁ; Světlana HANUŠOVÁ; Věra JANÍKOVÁ et al.Základní údaje
Originální název
Expertnost učitele cizích jazyků: výsledky výzkumu založeného na pozorování a rozhovorech
Název anglicky
Foreign language teacher expertise: results of research based on observations and interviews
Autoři
Vydání
20. výroční konference ČPdS "Koncepce vzdělávání v současné kurikulární diskusi" 2013
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
učitel, expertnost, empirický výzkum, cizí jazyky, pozorování výuky, rozhovor, stimulované vybavování
Klíčová slova anglicky
teacher, expertise, empirical research, foreign languages, observation, interview, stimulated recall
Změněno: 23. 3. 2013 17:20, doc. PhDr. Michaela Píšová, M.A., Ph.D.
Anotace
V originále
Cílem příspěvku je představit design a metodologii výzkumu expertnosti a determinant jejího rozvoje v profesi učitele a vybrané výsledky, jež dosavadní fáze výzkumu, realizovaného v rámci projektu GAČR P407/11/0234 Učitel-expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního vývoje (na pozadí cizojazyčné výuky) přinesly. Prezentovaný výzkum se zaměřuje na problematiku identifikace expertů, na systematickou analýzu povahy expertnosti učitele a na procesy a podmínky jejího rozvoje a udržování. Staví na metodologii uplatňované v obecných výzkumech expertnosti v různých oblastech lidské činnosti vycházejících z kognitivních teorií, zároveň zohledňuje i sociální a afektivní dimenzi učitelské expertnosti. V prezentaci budou představeny výzkumný design a výsledky první a druhé fáze, jež stavěly na metodách pozorování a rozhovoru založeného na stimulovaném vybavování.
Návaznosti
| GAP407/11/0234, projekt VaV |
|