Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky

JANÍK, Tomáš a Karolína PEŠKOVÁ. Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 354 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 31. ISBN 978-80-210-6132-3.

Základní údaje

Originální název

Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky

Autoři

JANÍK, Tomáš a Karolína PEŠKOVÁ

Vydání

1. vyd. Brno, 354 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 31, 2012

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Typ výsledku

Editorství odborné knihy

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ne

ISBN

978-80-210-6132-3

Klíčová slova česky

aktéři, kurikulum, podmínky, školní vzdělávání, výzkumné nástroje

Klíčová slova anglicky

school education, contexts, curriculum, participants, research instruments

Štítky

Munipress

---

Anotace

V originále

V knize jsou rozpracovány teoretické rámce a výzkumné nástroje umožňující realizovat výzkum v různých oblastech školního vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy a výsledky. Po představení systematického rámce školního vzdělávání jsou v jednotlivých kapitolách řešena témata jako inkluze ve vzdělávání, klima třídy, kvalita učebnic, profesní vidění učitelů, pro-environmentální přesvědčení učitelů, postavení nadaného žáka ve třídě, žákovské portfolio a další.

Anglicky

The book introduces theoretical background and research instruments for research into various areas of school education: contexts, curriculum, participants, processes and results. After introducing a systematic framework of school education, the topics dealt with in individual chapters include inclusive education, classroom climate, quality of textbooks, teachers’ professional vision, teachers’ pro-environmental beliefs, a gifted student’s position in a classroom, pupil’s portfolio etc.