k 2013

Model expertnosti učitele (v kontextu cizojazyčné výuky)

PÍŠOVÁ, Michaela; Světlana HANUŠOVÁ a Klára KOSTKOVÁ

Základní údaje

Originální název

Model expertnosti učitele (v kontextu cizojazyčné výuky)

Název anglicky

Model of teacher expertise (in FLT perspective)

Autoři

PÍŠOVÁ, Michaela; Světlana HANUŠOVÁ a Klára KOSTKOVÁ

Vydání

XXI. konference ČAPV Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti, 2013

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

učitel expert; model expertnosti v učitelské profesi; výzkum
Změněno: 2. 2. 2014 18:41, doc. PhDr. Michaela Píšová, M.A., Ph.D.

Anotace

V originále

Porozumění expertnosti učitele je komplexní problém, který v současném kontextu měnících se požadavků na vzdělávání a zvyšujícího se důrazu na kvalitu ve vzdělávání nabývá na důležitosti. Příspěvek si klade za cíl představit model expertnosti učitele jako jeden z hlavních výsledků výzkumu, který byl realizován v konkrétní oborové perspektivě, na pozadí cizojazyčné výuky. Návrh modelu expertnosti vznikl na základě synergického efektu z výsledků několika dílčích výzkumných procedur, konkrétně kvantitativních i kvalitativních analýz dat získaných prostřednictvím pozorování, hloubkových rozhovorů a stimulovaného vybavování. Příspěvek bude dále doplněn a konkretizován v navazující prezentaci profilů učitelů expertů (Najvar, Janíková, Tůma).

Návaznosti

GAP407/11/0234, projekt VaV
Název: Učitel - expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí cizojazyčné výuky)
Investor: Grantová agentura ČR, Učitel-expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí cizojazyčné výuky)