Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené
kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem
přes desítku.

C 2022

Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku.

BUDÍNOVÁ, Irena a Tomáš JANÍK

Základní údaje

Originální název

Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku.

Název anglicky

Clarity and structure as an answer to a problem of reduced cognitive efficiency: addition of natural numbers with a transition through the base 10.

Autoři

BUDÍNOVÁ, Irena a Tomáš JANÍK

Vydání

1. vydání. Brno, Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách, od s. 29-52, 24 s. Edice: Pedagogický výzkum v teorii a praxi. Svazek 50, 2022

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

elektronická verze "online"

Odkazy

URL

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-280-0241-1

DOI

http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0241-2022

Klíčová slova česky

žáci se sníženou kognitivní efektivitou; sčítání přirozených čísel; případová studie

Klíčová slova anglicky

pupils with reduced cognitive efficiency; addition of natural numbers; case study

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 31. 1. 2023 21:43, prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed.

Anotace

ORIG EN

V originále

Kapitola pojednává o potížích žákyně se sníženou kognitivní efektivitou při osvojování si dovednosti sčítání s přechodem přes základ 10. Téma je teoreticky zpracováno v rovině didakticko-matematické a pedagogicko-psychologické. Je představena případová studie dívky s obtížemi pramenícími ve snížené kognitivní efektivitě.

Anglicky

The chapter discusses the difficulties of a pupil with reduced cognitive efficiency in acquiring the skill of addition with a transition through the base 10. The topic is theoretically treated at the level of didactic-mathematical and pedagogical-psychological. A case study of a girl with difficulties stemming from reduced cognitive efficiency is presented.

Návaznosti

GA20-13038S, projekt VaV

Název: Produktivní kultura vyučování a učení

Investor: Grantová agentura ČR, Produktivní kultura vyučování a učení

Citovat

BUDÍNOVÁ, Irena a Tomáš JANÍK. Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku. Online. In Janík, T., Slavík, J., Češková, T. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2022, s. 29-52. Edice: Pedagogický výzkum v teorii a praxi. Svazek 50. ISBN 978-80-280-0241-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0241-2022.

@inbook{2251607,
   author = {Budínová, Irena and Janík, Tomáš},
   address = {Brno},
   booktitle = {Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách},
   doi = {http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0241-2022},
   edition = {1. vydání},
   editor = {Janík, T., Slavík, J., Češková, T.},
   keywords = {pupils with reduced cognitive efficiency; addition of natural numbers; case study},
   howpublished = {elektronická verze "online"},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-280-0241-1},
   pages = {29-52},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku.},
   url = {https://munispace.muni.cz/library/catalog/book/2184},
   year = {2022}
}

TY  - CHAP
ID  - 2251607
AU  - Budínová, Irena - Janík, Tomáš
PY  - 2022
TI  - Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku.
VL  - Edice: Pedagogický výzkum v teorii a praxi. Svazek 50
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788028002411
KW  - pupils with reduced cognitive efficiency
KW  - addition of natural numbers
KW  - case study
UR  - https://munispace.muni.cz/library/catalog/book/2184
N2  - Kapitola pojednává o potížích žákyně se sníženou kognitivní efektivitou při osvojování si dovednosti sčítání s přechodem přes základ 10. Téma je teoreticky zpracováno v rovině didakticko-matematické a pedagogicko-psychologické. Je představena případová studie dívky s obtížemi pramenícími ve snížené kognitivní efektivitě.
ER  -

BUDÍNOVÁ, Irena a Tomáš JANÍK. Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku. Online. In Janík, T., Slavík, J., Češková, T. \textit{Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách}. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2022, s.~29-52. Edice: Pedagogický výzkum v teorii a praxi. Svazek 50. ISBN~978-80-280-0241-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0241-2022.

Podrobný výpis o publikaci