DOBSTADT, Michael, Katharina HERZIG, Ursula Renate RIEDNER a Valeria VASQUEZ. DaF_Z digital: Open-Source-Didaktik. Impulse für eine postdigitale Transformation von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. TU Darmstadt, 2022, roč. 27, č. 1, s. 397-413. ISSN 1205-6545. |
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@article{2296837, author = {Dobstadt, Michael and Herzig, Katharina and Riedner, Ursula Renate and Vasquez, Valeria}, article_location = {TU Darmstadt}, article_number = {1}, keywords = {German as a foreign and second language; digital transformation; open-source didactics;}, language = {ger}, issn = {1205-6545}, journal = {Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht}, title = {DaF_Z digital: Open-Source-Didaktik. Impulse für eine postdigitale Transformation von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache}, url = {https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3379/}, volume = {27}, year = {2022} }
TY - JOUR ID - 2296837 AU - Dobstadt, Michael - Herzig, Katharina - Riedner, Ursula Renate - Vasquez, Valeria PY - 2022 TI - DaF_Z digital: Open-Source-Didaktik. Impulse für eine postdigitale Transformation von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache JF - Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht VL - 27 IS - 1 SP - 397-413 EP - 397-413 SN - 12056545 KW - German as a foreign and second language KW - digital transformation KW - open-source didactics; UR - https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3379/ N2 - Im folgenden Beitrag werden Überlegungen zur im Gang befindlichen digitalen Transformation von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache vor- und zur Diskussion gestellt. Plädiert wird dafür, diese Transformation nicht bloß geschehen zu lassen, sondern sie aus einer postdigitalen Perspektive heraus bewusst zu gestalten. Grundlage sind theoretische Reflexionen ebenso wie standortspezifische praktische Erfahrungen mit der digitalen Transformation an Universitäten in vier verschiedenen Ländern. Das von uns gemeinsam an der TU Dresden durchgeführte Seminar ‚DaF_Z digital: Open-Source-Didaktik‘ bot dabei den Raum zur Konstruktion einzelner ‚Utopie-Bausteine‘, welche wiederum sowohl unseren Aufmerksamkeitsfokus als auch unsere theoretischen Konzepte geschärft haben. Insofern ist dieser Beitrag Positionspapier und Projektbeschreibung gleichermaßen. ER -
DOBSTADT, Michael, Katharina HERZIG, Ursula Renate RIEDNER a Valeria VASQUEZ. DaF\_{}Z digital: Open-Source-Didaktik. Impulse für eine postdigitale Transformation von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. \textit{Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht}. TU Darmstadt, 2022, roč.~27, č.~1, s.~397-413. ISSN~1205-6545.
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