Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs

GÖTTLICHER, Wilfried a Tomáš JANÍK. Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs. In Göttlicher W.; Janík T. GÖTTLICHER, Wilfried a Tomáš JANÍK. Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs - Bilanzen und Perspektiven. 1. vyd. Wien: LIT Verlag, 2023, s. 7-12. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 3. ISBN 978-3-643-91656-3.

Základní údaje

• Originální název: Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs
• Název česky: Úvodem: Škola a vzdělávání v postkomunistických demokratických zemích Evropy třicet let po pádu Železné opony
• Název anglicky: Introduction: School and Education in Post-Communist Democratic Countries of Europe: Thirty Years after the Fall of the Iron Curtain
• Autoři: GÖTTLICHER, Wilfried (40 Rakousko, domácí) a Tomáš JANÍK (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Wien, Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs - Bilanzen und Perspektiven, od s. 7-12, 6 s. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 3, 2023.
• Nakladatel: LIT Verlag

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Německo
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/23:00133362
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-3-643-91656-3
• Klíčová slova česky: vzdělávací systém; postkomunistické země; vzdělávací politika; kurikulum; reforma
• Klíčová slova anglicky: educational system; post-communist countries; educational policy; curriculum; reform
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

In der Einleitung wird das Wechselspiel zwischen politischer Zäsur und Entwicklung des Bildungswesens aus vielfältigen Perspektiven und mit Blick auf unterschiedliche Länder unseres Untersuchungsgebietes in den Blick genommen. Noch als Teil der Einleitung versteht sich der Beitrag von Wilfried Göttlicher, der das Verhältnis von politischer Zäsur und Wandel des Schulsystems aus grundsätzlicher Perspektive erörtert und dabei Forschungsbefunde aus Ländern außerhalb des Bezugsraums unseres Buches präsentiert. Es folgen drei Beiträge, die sich auf Länder Ostmitteleuropas, konkret auf die Tschechische Republik und die Slowakei, beziehen und die Reformen im Schulsystem dieser Länder seit 1989/90 in den Blick nehmen. Der zweite Hauptteil unseres Buches fokussiert auf Veränderungen im Fachunterricht. Im abschließenden Block der Blick thematisch und geografisch geweitet - auf Jugoslawien und Ukraine. In abschliessenden Kapitel werden die Entwicklungen im Kontext des Accoutability-Paradigmas bilanziert.

Anotace anglicky

In the introduction, the interplay between political ruptures and the development of the education system is examined from diverse perspectives and with a focus on different countries within our research scope. As part of the introduction, Wilfried Göttlicher's contribution is positioned to address the relationship between political ruptures and changes in the school system from a fundamental perspective. In doing so, he discusses research findings from countries beyond the scope of our book. Subsequently, three contributions follow, concentrating on countries in East Central Europe, specifically the Czech Republic and Slovakia. These contributions delve into the reforms in the education systems of these countries since 1989/90. The second main section of our book centers on changes in subject-specific teaching. In the concluding section, the thematic and geographical scope broadens to include Yugoslavia and Ukraine. The final chapters provide an assessment of developments in the context of the Accountability Paradigm.