Duševní zdraví v přípravě budoucích učitelů na Pedagogické fakultě MU v Brně

ŠKUBALOVÁ, Tereza a Táňa FIKAROVÁ. Duševní zdraví v přípravě budoucích učitelů na Pedagogické fakultě MU v Brně. In 27. KONFERENCE PSYCHOLOGIE ZDRAVÍ pořádaná Sekcí psychologie zdraví při ČMPS ve spolupráci s Katedrou psychologie Pedagogické fakulty UK a Ústavem preventivního lékařství Lékařské fakulty UK v Hradci Králové. 2024.

Základní údaje

Originální název

Duševní zdraví v přípravě budoucích učitelů na Pedagogické fakultě MU v Brně

Název česky

Duševní zdraví v přípravě budoucích učitelů na Pedagogické fakultě MU v Brně

Název anglicky

Mental Health in the Preparation of Future Teachers at the Faculty of Education, Masaryk University in Brno

Autoři

ŠKUBALOVÁ, Tereza a Táňa FIKAROVÁ

Vydání

27. KONFERENCE PSYCHOLOGIE ZDRAVÍ pořádaná Sekcí psychologie zdraví při ČMPS ve spolupráci s Katedrou psychologie Pedagogické fakulty UK a Ústavem preventivního lékařství Lékařské fakulty UK v Hradci Králové, 2024

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50100 5.1 Psychology and cognitive sciences

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

duševní zdraví, příprava učitelů, výukové metody

Klíčová slova anglicky

Mental health, teacher training, teaching methods

---

Anotace

V originále

U budoucích učitelů v České republice pozorujeme stoupající zájem o problematiku duševního zdraví. Tento zájem není náhodným jevem. Podle výsledků národního monitoringu duševního zdraví (2023) přibližně 40 % dětí v České republice vykazuje známky střední až těžké deprese a 30 % dětí trpí úzkostnými poruchami. Tyto statistické údaje zdůrazňují potřebu zvýšené pozornosti a odborné znalosti pedagogů v oblasti duševního zdraví. Vyučující hrají klíčovou roli při identifikaci a podpoře žáků, kteří se s těmito problémy potýkají. Referát seznamuje zájemce se způsoby práce se studenty učitelství a s postupy, které vedou k rozvoji znalostí a dovedností žáků v oblasti duševního zdraví. Výklad ukazuje možnosti i limity pedagogické práce v oblasti duševního zdraví napříč předměty společného psychologického základu na Pedagogické fakultě MU v Brně. Jsou diskutovány vhodné výukové metody (např. výukové kazuistiky či aktivní učení). Jsou uvedeny i náměty pro prakticky zaměřené závěrečné, bakalářské a diplomové práce (kazuistiky, přípravy na vyučovací hodiny, pilotáže vyučovacích hodin s preventivním zaměřením)