2005
Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí
RAMBOUSEK, Jiří; Tamara VÁŇOVÁ a Daniel MIKŠÍKZákladní údaje
Originální název
Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí
Název česky
Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí
Název anglicky
On the conception of e-learning in the academic environment
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Sborník 2. ročníku konference o elektornické podpoře výuky SCO 2005, od s. 237-242, 6 s. 2005
Nakladatel
Masarykova univerzita v Brně
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14210/05:00030988
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
ISBN
80-210-3699-0
Klíčová slova anglicky
e-learning; virtual learning environment; university education
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 21. 6. 2007 19:10, Ing. Mgr. Jiří Rambousek, Ph.D.
V originále
Článek se věnuje některým specifickým problémům e-learningu ve vysokém školství. Mimo jiné si všímá nutnosti získat pro přípravu a provoz e-kurzů vyučující s nejvyšší akademickou kvalifikací a zmiňuje význam institucionální podpory. Zdůrazňuje otevený charakter univerzitního studia, jenž by se měl odrážet také v otevřené povaze kurzů, či spíše virtuálního výukového prostředí. Kurzy by neměly poskytovat omezený předepsaný studijní materiál, nýbrž otevřený prostor s přístupem k širším znalostem a souvislostem dané problematiky. To vyžaduje, aby součástí tohoto prostředí byly vedle kurzů také elektronické katalogy, knihovny a dokumentové servery.
Anglicky
The paper discusses some specific problems of e-learning in the context of higher education. It discusses, among other issues, the inclusion of highly qualified teachers in the process of creating courses and e-tutoring, and the need for intitutional support. The open nature of university education is stressed. This nature should be reflected in a virtual learning environment that offers access not to a limited scope of prescribed study material but rather to an open space of knowledge in the field. E-courses should therefore be, among other features, closely connected to electronic resources such as catalogues, e-libraries and document servers.