Posílení autonomního učení pomocí sebehodnocení prostřednictvím kritérií Evropského jazykového portfolia

BRYCHOVÁ, Alice. Posílení autonomního učení pomocí sebehodnocení prostřednictvím kritérií Evropského jazykového portfolia. In Inovativní tendence v kurikulu studijního oboru "Učitelství německého jazyka pro základní školy". 1. vyd. Brno: Pedagogická fakulta MU v Brně, 2005, s. 50-56. ISBN 80-210-3697-4.

Základní údaje

• Originální název: Posílení autonomního učení pomocí sebehodnocení prostřednictvím kritérií Evropského jazykového portfolia
• Název anglicky: Autonomous Learning by means of Self-Evaluation based on Criteria of the European Language Portfolio
• Autoři: BRYCHOVÁ, Alice (203 Česká republika, garant).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Inovativní tendence v kurikulu studijního oboru "Učitelství německého jazyka pro základní školy". od s. 50-56, 7 s. 2005.
• Nakladatel: Pedagogická fakulta MU v Brně

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 60200 6.2 Languages and Literature
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/05:00030996
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 80-210-3697-4
• Klíčová slova česky: autoevaluace; výuka cizích jazyků; autonomie ve výuce; evropské jazykové portfolio
• Klíčová slova anglicky: self-evaluation; foreign language teaching; learner autonomy; language portfolio
• Štítky: foreign language teaching, language portfolio, learner autonomy, self-evaluation
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Příspěvek se zabývá tématem, jak posílit a podpořit autonomního učení pomocí sebehodnocení prostřednictvím kritérií Evropského jazykového portfolia. Tato kritéria jsou v českých podmínkách novým prvkem, stejně jako řízené sebehodnocení cizojazyčné kompetence. Pro budoucí učitele cizího jazyka se rozvoj schopnosti reflexe jeví jako jedna z důležitých komponent učitelské kompetence.

Anotace anglicky

The contribution deals with how to strengthen and promote autonomous learning through self-evaluation by the criteria of the European Language Portfolio. These criteria are in terms of Czech new element, as well as self-controlled foreign language competence. For future teachers to develop foreign language skills appear to be a reflection of the important components of teacher competence.