KNECHT, Petr. Could We Designate Some Concepts in Czech Geography Textbooks as Problematic? In Changing Geographies: Innovative Curricula. 1. vyd. Oxford: Oxford Brookes University, 2007, s. 138-144. ISBN 0-9539850-7-5.
Další formáty:   BibTeX LaTeX RIS
Základní údaje
Originální název Could We Designate Some Concepts in Czech Geography Textbooks as Problematic?
Název česky Můžeme označit některé pojmy v učebnicích zeměpisu jako problematické?
Autoři KNECHT, Petr (203 Česká republika, garant, domácí).
Vydání 1. vyd. Oxford, Changing Geographies: Innovative Curricula, od s. 138-144, 7 s. 2007.
Nakladatel Oxford Brookes University
Další údaje
Originální jazyk angličtina
Typ výsledku Stať ve sborníku
Obor 50300 5.3 Education
Stát vydavatele Česká republika
Utajení není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání tištěná verze "print"
Kód RIV RIV/00216224:14410/07:00022058
Organizační jednotka Pedagogická fakulta
ISBN 0-9539850-7-5
Klíčová slova anglicky Didactics of geography;textbook research;geography textbooks;concepts;understanding
Štítky concepts, didactics of geography, geography textbooks, textbook research, understanding
Příznaky Mezinárodní význam, Recenzováno
Změnil Změnil: doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D., učo 53924. Změněno: 3. 6. 2015 21:58.
Anotace
The contribution acquaints with description of the situation on Czech geography textbooks market. Mentioned facts are demonstrated on age adequacy of concepts mentioned in Czech lower secondary geography textbooks. Author tried to recognize on the sample of eighty fourteen and fifteen-age pupils how do they understand to human geographical concepts in selected geography textbook text. The result is the finding that we can designate some concepts as problematic from the wiew of their adequacy to the pupil's age. Author strived to find main reasons of concepts problematicness. The largest circumstance is the language analogy. In Czech geography textbooks were useful in some cases to mention more English or international terms and concepts because they are not influenced by spoken language sense. Textbooks authors should much thorough think of terms and concepts used in geography textbooks because teachers are not able to transform all of them into pupil's adequate form.
Anotace česky
Příspěvek se zabývá problematikou věkové přiměřenosti pojmů uváděných v učebnicích zeměpisu pro základní školy. Autor zjišťoval na vzorku 80 žáků porozumění pojmům uvedených ve vybraném výkladovém textu z učebnice zeměpisu pro základní školy. Výsledkem je zjištění, že existují pojmy, které můžeme označit z hlediska přiměřenosti věku žáků za problematické.
Návaznosti
LC06046, projekt VaVNázev: Centrum základního výzkumu školního vzdělávání (Akronym: RECES)
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Centrum základního výzkumu školního vzdělávání
VytisknoutZobrazeno: 16. 6. 2024 21:29