Elektronické matematické testy v IS MU

PLCH, Roman a Silvie KURÁŇOVÁ. Elektronické matematické testy v IS MU. In Sborník 4. ročníku konference o elektronické podpoře výuky SCO2007. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2007, s. 9-14. ISBN 978-80-210-4296-4.

Základní údaje

• Originální název: Elektronické matematické testy v IS MU
• Název anglicky: E-math tests in IS MU
• Autoři: PLCH, Roman (203 Česká republika, garant) a Silvie KURÁŇOVÁ (203 Česká republika).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Sborník 4. ročníku konference o elektronické podpoře výuky SCO2007, od s. 9-14, 6 s. 2007.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 10101 Pure mathematics
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14310/07:00032064
• Organizační jednotka: Přírodovědecká fakulta
• ISBN: 978-80-210-4296-4
• Klíčová slova anglicky: mathematics; electronic tests
• Štítky: electronic tests, mathematics
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V podzimním semestru r. 2006 v rámci předmětu M3501 Matematická analýza 3 byly v informačním systému Masarykovy univerzity vytvořeny elektronické matematické testy (za podpory rozvojového projektu MU "E-learning v matematice"). Jejich hlavním cílem bylo podpořit samostudium studentů, nabídnout jim interaktivní sbírku příkladů a okamžitou zpětnou vazbu. Učiteli pak usnadnit práci s opravováním zápočtových písemek. V testech je v řadě případů využito ilustrační grafiky pro podporu geometrické představivosti studentů.

Anotace anglicky

Authors describe the electronic tests implementation in the Information System of Masaryk University for the M3501 Calculus III course (Metric spaces and Calculus of several variables) in the autumn semester 2006. This project was supported by the MŠMT grant for supporting E-learning development at MU.
The main goal of these tests was to support self-studying and give students an interactive collection of examples with prompt feedback. For the teacher the great advantage is easy access to the results (without any work with the correction of these tests). Plenty of graphic examples are used in the tests to increase geometric imagination of students.