Deutschsprachige Kurzprosa der Gegenwart an der Pädagogischen Fakultät: ein Unterrichtsvorschlag

BUDŇÁK, Jan. Deutschsprachige Kurzprosa der Gegenwart an der Pädagogischen Fakultät: ein Unterrichtsvorschlag. Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache. Brno: Masarykova univerzita, 2009, roč. 2, č. 2, s. 26-34. ISSN 1803-4411.

Základní údaje

• Originální název: Deutschsprachige Kurzprosa der Gegenwart an der Pädagogischen Fakultät: ein Unterrichtsvorschlag
• Název česky: Současná krátká próza v němčině a její výuka na PdF MU
• Název anglicky: Classes of Contemporary German Fiction at PdF MU
• Autoři: BUDŇÁK, Jan.
• Vydání: Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache, Brno, Masarykova univerzita, 2009, 1803-4411.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova anglicky: contemporary fiction; short fiction; German as a foreign language; course design; e learning
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Der Beitrag stellt einen Unterrichtsvorschlag zur deutschsprachigen Gegenwartsliteratur vor, so wie sie an einer Pädagogischen Fakultät unterrichtet werden kann. Zugleich stellt der Text den methodischen Ertrag des FRVS-Entwicklungsprojektes Nr. 1356/2009 dar

Anotace česky

Na menších cizojazyčných katedrách Pedagogických fakult se zřídka věnuje pozornost specializovaným literárním tématům. V případě nejnovější krátké prózy má však toto opomenutí za následek ztrátu potenciálně velmi atraktivního zdroje pro nácvik čtenářské kompetence studentů, ale i jejich chuti číst (a nakonec i předávání tohoto postoje jejich budoucím žákům). Příspěvek tedy nabízí možný scénář zacházení s krátkou současnou prózou v kurzech na PdF. Současně je metodologickým shrnutím projektu FRVS/1356/2009.

Anotace anglicky

How to handle contemporary literature is not the competence that has been stressed in university teacher training in the Czech Republic. Such neglect means, however, losing a potent source of reading skill training as well as the students and their future pupils desire to read. The paper gives a possible course design for the contemporary short German fiction, aimed at students of German language at Faculties of Education. At the same time, it is the methodical resume of a FRVS project (FRVS/1356/2009).