2010
Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení
NĚMEC, Jiří a Ema ŠTĚPAŘOVÁZákladní údaje
Originální název
Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení
Název česky
Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení
Název anglicky
Teachers assistant, notes on the analysis of the communication messages
Autoři
NĚMEC, Jiří ORCID a Ema ŠTĚPAŘOVÁ
Vydání
1. vyd. Brno, Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření, od s. 81-94, 14 s. Sociálně pedagogický výzkum, 2010
Nakladatel
MUNI PRESS
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/10:00046490
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5148-5
Klíčová slova česky
Asistent pedagoga; důvěra, interakce; kvalitativní výzkum; ohnisková skupina; romský žák; sociokulturně znevýhodněné skupiny; školní prostředí; učitel; vzdělávání
Klíčová slova anglicky
Assistant pedagogue; trust; interaction; qualitative research; focus group; Roma pupil; socio-culturally handicapped groups; school environment; trachet; education
Změněno: 24. 2. 2013 15:48, doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D.
V originále
Kvalitativní údaje (především deskripce výpovědí), které jsme získali prostřednictvím ohniskových skupin s romskými asistenty pedagoga, jsme se snažili analyzovat, popsat a vysvětlit jejich interakci (komunikaci) s učiteli, žáky a rodiči, a to prostřednictvím teorie transakční analýzy. Z relativně rozsáhlého textu jsme se zaměřili na analýzu komunikačních sděleních asistentů, prostřednictvím kterých vstupují do interakcí s dalšími osobami a pokusili jsme se vysvětlit možné příčiny konfliktů a nedorozumění, jež mají interpersonální povahu a se kterými se běžně setkáváme ve školním prostředí s větším počtem romských žáků.
Anglicky
Quality data (mostly description of the reports) that had been obtained through the focus groups with Romany assistants of the teacher were analysed, described and the aim was to explain the interaction (communication) with teachers. The transaction analysis was deployed. The analysis of the communication of teachers assistants was mostly focused on and the aim was to explain the core of the conflicts and misunderstandings that could be classified as interpersonal and that are really common in the everyday school life with a higher number of Romany pupils.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|