Výzkum zaměřený na zmapování vybraných faktorů uchopení problematiky dějin sociální pedagogiky

KLAPKO, Dušan. Výzkum zaměřený na zmapování vybraných faktorů uchopení problematiky dějin sociální pedagogiky. In Výzkum zaměřený na …: Základní směry výzkumu Katedry sociální pedagogiky PdF MU. Brno: Masarykova univerzita, 2010, s. 52-67. Sociálně pedagogický výzkum. ISBN 978-80-210-5391-5.

Základní údaje

Originální název

Výzkum zaměřený na zmapování vybraných faktorů uchopení problematiky dějin sociální pedagogiky

Název anglicky

Research aimed at mapping selected factors of social understanding the issue of history education

Autoři

KLAPKO, Dušan

Vydání

Brno, Výzkum zaměřený na …: Základní směry výzkumu Katedry sociální pedagogiky PdF MU, od s. 52-67, 16 s. Sociálně pedagogický výzkum, 2010

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/10:00046887

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5391-5

Klíčová slova česky

historický přístup; historismus; pojetí dějin sociální pedagogiky; hermeneutika; interpretativismus; narativismus; neologismus; diskurs; znevýhodněné sociální skupiny

Klíčová slova anglicky

historical approach; historicism; the concept of social history education; hermeneutics; interpretativism; narativism; neologism; discourse; disadvantaged social groups

---

Anotace

V originále

Téma kapitoly je zaměřeno na zmapování vybraných faktorů, které mají vliv na vytváření obrazu o sociálně pedagogických koncepcích v různých historických období. Součástí kapitoly je analýza metodologického uchopení problematiky dějin sociální pedagogiky, nastínění filosofických východisek a nabídka odborných publikací se stručným komentářem. Obsahový zřetel vychází z popisu kulturně sociálních jevů a z dějin každodennosti.

Anglicky

The theme chapter is focused on mapping of selected factors that influence the portrayal of socio-pedagogical concepts in different historical periods. The chapter is an analysis of methodological problems grasping the history of social pedagogy, outlining the philosophical foundations of specialized publications and a brief commentary. Content is based on consideration of the description of social phenomena and cultural history of everyday life