Analysing clarity of instruction as an aspect of instructional quality: Cross-curricular comparative approach

JANÍK, Tomáš a Petr VLČEK. Analysing clarity of instruction as an aspect of instructional quality: Cross-curricular comparative approach. In ECER 2011, Berlín. 2011.

Základní údaje

Originální název

Analysing clarity of instruction as an aspect of instructional quality: Cross-curricular comparative approach

Název česky

Analýza jasnosti výuky jako aspekt kvality výuky: Mezioborový srovnávací přístup

Název anglicky

Analysing clarity of instruction as an aspect of instructional quality: Cross-curricular comparative approach

Autoři

JANÍK, Tomáš a Petr VLČEK

Vydání

ECER 2011, Berlín, 2011

---

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

kvalita, jasnost, výuka, srovnání

Klíčová slova anglicky

quality, clarity, instruction, comparison