Podpora reflektivního praktika: rozvíjející hospitace jako způsob akčního výzkumu

JANÍK, Tomáš a Jan SLAVÍK. Podpora reflektivního praktika: rozvíjející hospitace jako způsob akčního výzkumu. In Janík, T., Slavík, J., & Najvar, P. et al. Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím. 1. vyd. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2011, s. 44-62. Výzkumná zpráva. ISBN 978-80-904966-6-8.

Základní údaje

• Originální název: Podpora reflektivního praktika: rozvíjející hospitace jako způsob akčního výzkumu
• Název česky: Podpora reflektivního praktika: rozvíjející hospitace jako způsob akčního výzkumu
• Název anglicky: Supporting reflective practitioner: developing hospitation as action research
• Autoři: JANÍK, Tomáš (203 Česká republika, garant, domácí) a Jan SLAVÍK (203 Česká republika).
• Vydání: 1. vyd. Praha, Janík, T., Slavík, J., & Najvar, P. et al. Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím, od s. 44-62, 19 s. Výzkumná zpráva, 2011.
• Nakladatel: Národní ústav pro vzdělávání

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00053615
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-904966-6-8
• Klíčová slova česky: akční výzkum; hospitace; kurikulární reforma; reflektivní praktik; výzkum
• Klíčová slova anglicky: action research; hospitation; curricular reform; reflective practitioner; research
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Třetí kapitola se podrobněji zabývá rozvíjejícím pojetím hospitací v kontextu akčního výzkumu. Zvláštní pozornost je věnována odlišování různé kvality situací ve výuce a navrhování jejich zlepšujících alternativ – zkráceně alterací. Schopnost rozpoznávat kvalitu výukových situací, navrhovat jejich zlepšení a tyto návrhy zdůvodňovat patří k základní profesionální výbavě učitele a spoluurčuje hodnotu jeho činnosti ve výuce. V závěru kapitola je v obecných rysech popsána metodika rozvíjejících hospitací.

Anotace anglicky

The third chapter deals with the developmental approach to observations in the context of action research. Special focus is placed on differentiating levels of quality of teaching/learning situations and suggesting ways of improvement - alterations, in short. The ability to recognize the quality of a teaching/learning situation, suggest ways of improvement and give reasons for these suggestions belongs to the professionalism of the teacher and, along with other factors, determines the quality of his/her teaching. Towards the end of the chapter we briefly describe the method of developmental observations.