Shrnutí poznatků z hospitačních videostudií

JANÍK, Tomáš, Jindřich LUKAVSKÝ a Jan SLAVÍK. Shrnutí poznatků z hospitačních videostudií. In Janík, T., Slavík, J., & Najvar, P. et al. Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím. 1. vyd. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2011, s. 144-162. Výzkumná zpráva. ISBN 978-80-904966-6-8.

Základní údaje

• Originální název: Shrnutí poznatků z hospitačních videostudií
• Název česky: Shrnutí poznatků z hospitačních videostudií
• Název anglicky: Summary of findings from hospitation videostudy
• Autoři: JANÍK, Tomáš (203 Česká republika, garant, domácí), Jindřich LUKAVSKÝ (203 Česká republika) a Jan SLAVÍK (203 Česká republika).
• Vydání: 1. vyd. Praha, Janík, T., Slavík, J., & Najvar, P. et al. Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím, od s. 144-162, 19 s. Výzkumná zpráva, 2011.
• Nakladatel: Národní ústav pro vzdělávání

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00053619
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-904966-6-8
• Klíčová slova česky: hospitace; kurikulární reforma; video study; výzkum
• Klíčová slova anglicky: hospitation; curricular reform; video study; research
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola shrnuje a zobecňuje zjištění uvedená v předcházející části. S oporou v hospitačních videostudiích rozebírá hlavní principy vytváření a strukturace učebního prostředí ve výuce s ohledem na vztah mezi obsahem a cíli výuky. Od učitele – reflektivního praktika se očekává, že bude schopen (1) navrhovat zlepšující alterace výuky, (2) zdůvodňovat jejich kvalitu průkaznými argumenty a (3) užívat takto nabytého poznání ke zvyšování kvality výuky. Pro podporu řešení těchto tří úkolů je zde vysvětlena tzv. hloubková struktura výuky a na příkladech z hospitačních videostudií jsou ilustrovány postupy, které učitelé ve výuce uplatňují.

Anotace anglicky

This chapter summarises and generalises findings from the previous part. Based on observational videostudies, the chapter analyses the main principles of creating and structuring a learning environment in instruction with regard to the relationship between the content and the aims of instruction. The teacher – reflective practitioner is expected to be able to (1) suggest alterations for improvement of instruction, (2) reason about their quality using valid evidence and (3) use the acquired knowledge to improve the quality of instruction. To support the teachers in dealing with these three tasks, the deep structure of instruction is explained and procedures that teachers use in their instruction are illustrated with examples from the observational videostudies.