K problematice výzkumu vývoje vyučovacího předmětu (Nástin teoretických východisek disertačního projektu)

JIREČEK, Miroslav. K problematice výzkumu vývoje vyučovacího předmětu (Nástin teoretických východisek disertačního projektu). In J. Doleželová (ed.). Vybrané problémy oborové didaktiky dějepisu 4 (v disertačních pracích studentů doktorských studijních programů). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, s. 69–75. ISBN 978-80-210-5587-2.

Základní údaje

Originální název

K problematice výzkumu vývoje vyučovacího předmětu (Nástin teoretických východisek disertačního projektu)

Název česky

K problematice výzkumu vývoje vyučovacího předmětu (Nástin teoretických východisek disertačního projektu)

Název anglicky

To the problems of school subject research (Outline of theoretical basis of dissertation)

Autoři

JIREČEK, Miroslav ORCID

Vydání

1. vyd. Brno, Vybrané problémy oborové didaktiky dějepisu 4 (v disertačních pracích studentů doktorských studijních programů), od s. 69–75, 7 s. 2011

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00055131

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5587-2

Klíčová slova česky

vyučovací předmět; kurikulum; srovnávací pedagogika; historicko-srovnávací analýza

Klíčová slova anglicky

school subject; curriculum; comparative pedagogy; comparative-historical analysis

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Příspěvek se zabývá teoretickým pozadím disertační práce zkoumající vývoj vyučovacího předmětu dějepis. Krátce přibližuje srovnávací pedagogiku, kde upozorňuje na chybějící chronologické hledisko v rámci této disciplíny, a nastiňuje metodu výzkumu, za kterou byla zvolena historicko-srovnávací analýza. Příspěvek se zabývá také některými teoriemi, které se věnují výzkumu vývoje vyučovacích předmětů.

Anglicky

The contribution deals with the theoretical backround of the disertation which investigates the school subject history. It shorty depicts comparative pedagogy, where points about the mising chronological view in a fram of this discipline and sketches the method of the research, which is comparative historical analysys. The contribution also deals with same theories which devote to the research of school subject development.