Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu

JANÍK, Tomáš. Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu. In Knecht, P., Šumavská G. (Eds.), Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu. 1. vyd. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, 2011, s. 8-13. Kurikulum S. ISBN 978-80-86856-96-4.

Základní údaje

Originální název

Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu

Název česky

Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu

Název anglicky

Modern vocational school: The opions of pilot school teachers on curricular reform

Autoři

JANÍK, Tomáš

Vydání

1. vyd. Praha, Knecht, P., Šumavská G. (Eds.), Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu. od s. 8-13, 6 s. Kurikulum S, 2011

Nakladatel

Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00055614

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-86856-96-4

Klíčová slova česky

kurikulární reforma; střední odborné vzdělávání; výzkum; školní vzdělávací program

Klíčová slova anglicky

curriculum reform; vocational education; research; School Educational Programmes

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

V kapitole jsou představeny teoretická a metodologická koncepce výzkumu, jehož cílem bylo zjistit názory učitelů pilotních SOŠ a SOU na kurikulární reformu. V řízených rozhovorech na 27 školách výzkumníci zjišťovali názory učitelů na: a) proces realizace ŠVP, b) faktory tento proces ovlivňující, c) funkce, které ŠVP ve školách naplňují.

Anglicky

In the chapter, findings of a research project are presented, that consisted of a series of structured interviews with 27 headmasters, SEP coordinators and teachers at pilot secondary vocational schools. The interviews were aimed to document the process of developing the SEPs and to build understanding of a multitude of problems that accompany the process of curriculum development. The method of interviews made it possible to address other problems that are hidden or less tangible in nature.