Práce rozšíří naše povědomí o osobách s mentálním postižením, a o možnostech jejich vzdělávání. Konkrétněji se bude výzkum zabývat inkluzivním vzděláváním dětí s mentálním postižení v běžných základních škol. Bude popsáno, co je mentální retardace, a jaký je rozdíl mezi separací, inkluzí a integrací. 2. Dosavadní stav řešení V současné době je inkluze osob s postižením do běžných základních škol hodně diskutovaným pojmem, a patří mezi trendy ve vzdělávání. Žáci s lehkým mozkovým postižením patří mezi skupinu postižených dětí, u kterých bývá inkluze zpravidla úspěšná. Důvodem inkluze by mělo být začlenění osob s postižením mezi zdravé vrstevníky, a na druhou stranu by se měly zdravé děti naučit porozumět jejich potřebám a odlišnostem. Výsledkem by měla být společnost, která bude přijímat postižené spoluobčany beze strachu a předsudků mezi sebe. Výzkum se zaměří na to, zda jsou běžné základní školy na integraci žáků s lehkým mentálním postižením připravené. Bude zjišťovat, jestli je na školách dostatek speciálních pedagogů a kolik je ve třídě žáků. Hlavní část výzkumu bude zaměřena na učitele základních škol. 3. Cíl práce Hlavní cíl: Zjistit, zda jsou základní školy připravené na integraci žáků s lehkým mentálním postižením, a jak ji vnímají učitelé. Dílčí cíle: 1. Zhodnocení připravenosti základních škol na integraci dětí s mentálním postižením do tříd. 2. Poukázání na možné nedostatky a nevýhody integrace 3. Zhodnocení názorů učitelů základních škol na integraci dětí s MP. 4. Pracovní postup: Bude se jednat o kvantitativní výzkum, který bude prováděn formou dotazníků. Dotazníky budou rozeslány na základní školy internetovou poštou, a umístěny na sociálních sítích. Po sběru dotazníku budou informace zpracovány, a získané poznatky zaznamenány do grafů, vyhodnoceny a směřovány k praktickému uplatnění. OBSAH BAKALÁŘSKÉ PRÁCE: KAPITOLA. 1 MENTÁLNÍ RETARDACE 1.1. Vymezení pojmu mentální postižení 1.2. Psychologická charakteristika lidí s mentálním postižením 1.3. Specifika edukace osob s mentálním postižením KAPITOLA. 2 VZDĚLÁVÁNÍ, INTEGRACE A INKLUZE ŽÁKU S LEHKÝM MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM 2.1. Systém vzdělání dětí s mentální retardací 2.2. Vymezení pojmů integrace a inkluze z pedagogického hlediska 2.3. Podmínky integrace žáků s lehkou mentální retardací KAPITOLA. 3 VÝZKUM 3.1. Stanovení cíle a metodologie výzkumu 3.2. Sběr dat od učitelů základních škol 3.3. Zpracování získaných dat a informací, závěr výzkumu