Závěrečná práce: Bc. Daniela Menšíková, učo 184107: Srovnání Finského a Českého vzdělávacího systému z pohledu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Bakalářská práce
Srovnání Finského a Českého vzdělávacího systému z pohledu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Compere Finland and Czech Education System in Terms of Pupils with Special Education Needs
Anotace
V této práci se pokouším srovnat dva vzdělávací systémy a dvě školy, v nichž jsem měla možnost nějaký čas pobývat. Jednu z finské Jyväskyly druhou z českého Frýdku-Místku. V práci se zaměřuji na pojetí inkluze jako základní myšlenky vzdělávání v obou zemích, na popis obou vzdělávacích systémů i jejich srovnání. Při porovnávání škol mi jde především o celkovou atmosféru školy, její materiální zabezpečení a práci učitelů i jejich asistentů.
Abstract
I want compare two education systems and two school where I was in this thesis. One is from finnish city Jyväskylä the second from czech town Frýdek-Místek. I focus on conception of inclusion like basic idea of education in both country, on description of both education systems and their comparison. I follow up whole school atmosphere, it`s material supports and teacher’s and asistent’s work.
29. 4. 2011 08:06, PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D., učo 1640
Vedoucí
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Komparace pojetí a realizace inkluze u žáků se SVP ve Finsku a České republice
Mgr. Adéla Šmukařová, učo 262555 -
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (případová studie základní školy hlavního vzdělávacího proudu)
Mgr. Irena Floriánová -
Inkluzivní vzdělávání: analýza učitelského tisku
Mgr. Petra Topinková -
Strategie územních samospráv ve věci sociálního začleňování Romů v ČR
Mgr. Apolena Pavlíčková -
Práce asistenta pedagoga na prvním stupni základních škol
Bc. Lucie Motyková -
Inkluzivní vzdělávání v České republice a ve Švédsku
Mgr. Sabina Herdová -
Názory pedagogů Férové základní školy na inkluzivní vzdělávání a na spolupráci s asistenty pedagogů
Mgr. Monika Šponerová -
Rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny u dítěte s mentálním postižením
Mgr. Hana Hanáčková




