Diplomová práce

Možnosti využití metody Snoezelen při vzdělávání žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami.

Possibilities of using the Snoezelen method in education pupils with severe disability and multiple disabiblity.

Bc. Barbora Zedková
Anotace

Diplomová práce „Možnosti využití metody Snoezelen při vzdělávání žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami“ se věnuje problematice pedagogické podpory rozvoje osobnosti žáků s těžkým postižením prostřednictvím stimulace v Snoezelen místnosti se zaměřením na rozvoj komunikace, přijímání nabízených podnětů a psychickou pohodu žáků. Definuje okruh osob s těžkým postižením, popisuje …více

Abstract

Diploma thesis " Possibilities of using the Snoezelen method in education pupils with severe disability and multiple disabiblity. " is devoted to the issue of pedagogical support for the development of personality of students with severe disabilities through stimulation in multisenzory room focusing on the development of the communication, the receiving of complaints and psychical comfort of the pupils …více

Klíčová slova
KLÍČOVÁ SLOVA Snoezelen bazální stimulace smyslová stimulace Základní škola speciální individuální vzdělávací plán žák s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami KEYWORDS Snoezelen basal stimulation sensory stimulation special elementary school individual educational plan severe disability and multiple disability
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se bude zabývat problematikou využití metody Snoezelen při vzdělávání žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Zaměřuje se na to, jak prostředí multismyslové místnosti a v něm nabízené stimulace přispívají k rozvoji žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Vzdělávání žáků s těžším stupněm postižení vyžaduje často využití mnoha různých metod a spolupráci týmu odborníků, která je nezbytná pro zajištění všestranného a optimálního rozvoje těchto dětí. V minulosti byla těmto dětem poskytována převážně ošetřovatelská péče. V souvislosti se změnami ve společnosti po roce 1989 začaly být v naší republice využívány nové metody a přístupy k osobám s těžším postižením, jako například Bazální stimulace, které mají svůj původ v zahraničí a postupně se staly nedílnou součástí práce i u nás. Jednou z těchto metod je i metoda Snoezelen, která vznikla v Hartenbergu v Holandsku a je stále více využívána k podpoře rozvoje u žáků s postižením i v našich školách. Východisko pro cíl práce: Dlouhodobé pozorování klientů v průběhu školního vyučování a při terapii ve snoezelen místnosti, spolupráce s ostatními pedagogy, kteří se na jejich vzdělávání podílejí. Výzkumný problém: Do jaké míry ovlivňuje práce ve snoezelen místnosti rozvoj žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. 3. Cíl práce Cílem práce bude zjistit vliv Snoezelenu na vybrané složky osobnosti žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Dílčí cíle: - analyzovat vliv metody Snoezelen na rozvoj komunikace u žáků - zjistit jak prostředí Snoezelen místnosti ovlivňuje přijímání nabízených podnětů žákem - zjistit míru vlivu metody Snoezelen na psychickou pohodu žáků Výzkumná otázka: Do jaké míry ovlivňuje metoda Snoezelen rozvoj vybraných složek osobnosti u žáka s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami? Teze: T1: Využití metody Snoezelen podporuje rozvoj komunikace u žáků. T2: Prostředí Snoezelen místnosti přispívá k lepšímu přijímání nabízených podnětů žákem. T3: Metoda Snoezelen napomáhá zlepšovat psychickou pohodu žáků. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část bude zpracována formou analýzy odborné literatury. Praktické část bude provedena kvalitativním výzkumným šetřením formou dvou případových studií žáků rehabilitační třídě ZŠ speciální. Výběr informantů pro případovou studii bude záměrný, kritériem výběru bude těžké postižení a souběžné postižením více vadami, zařazení informanta do terapie ve snoezelen místnosti, možnost pozorování informantů v prostředí třídy a snoezelen místnosti, souhlas rodičů s tímto šetřením a jejich spolupráce. V diplomové práci bude použita metoda analýzy pedagogických dokumentů (dokumentace žáka), participační pozorování, rozhovor s pedagogy podílejícími se na vzdělávání žáků Během výzkumného šetření bude pořizován materiál (poznámky, fotografie). 5. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Diplomová práce. Využití v další praxi, poznatky získané hloubkovou studií umožní větší vhled do dané problematiky, mohou sloužit také jako inspirace dalším pedagogům.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
28. 4. 2014 11:01, doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., učo 25302
Plný text práce
630,5 KB / soubor PDF
Přílohy (1)
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
7. 5. 2014
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., učo 25302
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Mgr. Dana Zámečníková, Ph.D., učo 10593
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Pedagogická intervence v raném a předškolním věku u jedinců s dětskou mozkovou obrnou. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2003, 52 s. ISBN 8021032421.
  • VALENTA, Milan a Oldřich MÜLLER. Psychopedie :[teoretické základy a metodika]. 1. vyd. Praha: Parta, 2003, 443 s. ISBN 80-7320-039-2.
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar a Dana ZÁMEČNÍKOVÁ. Možnosti speciálně pedagogické podpory u osob s hybným postižením. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2008, 180 s. 4648/Pd-3/08-17/99. ISBN 978-80-210-4575-0.
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Metody práce u jedinců s těžkým postižením a více vadami. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005, 146 s. ISBN 8021038195.
  • VÍTKOVÁ, Marie. Somatopedické aspekty. 2., rozš. a přeprac. vyd. Brno: Paido, 2006, 302 s. ISBN 8073151340.
  • ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. 3., aktualiz. a přeprac. Praha: Portál, 2006, 200 s. ISBN 80-7367-060-7.
  • PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010, 401 s. ISBN 978-80-7315-198-0.
  • FAJMONOVÁ, Jana a Miroslava CHOVANCOVÁ. Možnosti využití snoezelen při práci s žáky v základní škole speciální. 1. vyd. Praha: IPPP ČR, 2008. ISBN 978-80-86856-39-1.
  • FILATOVA, Renáta a Kateřina JANKŮ. Snoezelen. 1. vyd. Frýdek-Místek: Tiskárna Kleinwächter, 2010. ISBN 978-80-260-0115-7.
  • FRIEDLOVÁ, Karolína. Bazální stimulace v základní ošetřovatelské péči. 1. vyd. Praha: Grada publishing, 2007, 170 s. ISBN 978-80-247-1314-4.
  • HÁJKOVÁ, Vanda a KOL. Bazální stimulace aktivace a komunikace v edukaci žáků s kombinovaným postižením. Praha: Somatopedická společnost, 2009. ISBN 978-80-904464-0-3.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.