U žáků na 2. stupni ZŠ se více projevují snahy osamostatnit se a vyjádřit vlastní stanovisko, pro rodiče je náročnější nastavit jim hranice a jasná pravidla. Autorka pracuje jako asistentka pedagoga u dětí trpících syndromem ADHD a hodlá ověřit předpoklad, že pravidelný režim, dostatek spánku, přiměřená fyzická aktivita a vhodná strava mohou příznivě ovlivnit jejich školní úspěšnost. Bakalářská práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretický oddíl bude zpracován monografickou procedurou a srovnávacím přístupem odborných literárních pramenů. Bude vymezen pojem ADHD, jeho etiologie, projevy, možnosti diagnostiky a terapie. Dále bude pojednáno o vzdělávání a výchově žáků s ADHD a o faktorech, které ovlivňují život dětí s tímto syndromem včetně režimových opatření, zejména pak na 2.stupni ZŠ. Empirická část bakalářské práce bude realizována formou polostrukturovaných rozhovorů s rodiči dětí s ADHD a sestavením kazuistik cca 3-5 žáků. Bude rovněž provedeno anketní šetření ve vzorku žáků s ADHD, půjde tedy o smíšený výzkumný design. Cílem práce je zjistit, zda jsou rodiče dětí se syndromem ADHD obeznámeni s problematikou režimových opatření, zda je u svých dětí nastavili, do jaké míry a ve kterých oblastech. V rámci stanovení dílčích cílů bude zjišťováno, jak se jim tato opatření daří u dětí staršího školního věku dodržovat. Před realizací rozhovorů s vybranými rodiči dětí s ADHD bude uskutečněna anonymní anketa na 2. stupni ZŠ oslovující žáky se závažnými vývojovými poruchami chování. Bude ověřován předpoklad, že žáci s ADHD mají brzkou zkušenost s kofeinovými a energetickými nápoji, tabákovými výrobky a konzumací nadbytku cukrů. Všechny uvedené látky nepříznivě ovlivňuji jejich pozornost. V tomto kroku bude klíčové zjistit, jak vnímají režimová opatření samotní adolescenti, co zvyšuje jejich školní neúspěšnost a co prohlubuje a zvýrazňuje jejich projevy ADHD. Orientační časový harmonogram: březen až květen 2021 - výběr odborné literatury, oslovení výzkumného vzorku rodičů dětí s ADHD; červen 2021 - realizace a vyhodnocení ankety ve vzorku žáků brněnských ZŠ, sestavení scénáře rozhovorů; červen až srpen 2021 - realizace polostrukturovaných rozhovorů; září až říjen 2021 - přepis rozhovorů; listopad až prosinec 2021 - zpracování teoretické části, vyhodnocení výsledků; leden až únor 2022 - zpracování empirické části, březen 2022 - finalizace textu a jeho odevzdání. Získané výsledky poslouží pro práci s dětmi s ADHD a jejich rodiči. Jako asistentka pedagoga je autorka s rodiči žáků s ADHD minimálně 1x měsíčně v kontaktu. S výsledky budou rovněž seznámeni asistenti pedagoga, vyučující a pracovníci školského poradenského pracoviště.