Masarykova univerzita OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Dvořáček, Habrovský uvádějí: Cílem první pomoci je provádět první pomoc tak, aby následky pro postiženého i pro společnost byly co nejmenší, aby se předešlo komplikacím a dosáhlo se rychlého a uspokojivého uzdravení. Seznámení se základními činnostmi, které se do první pomoci zahrnují. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Tématu první pomoci se věnovala řada diplomových a bakalářských prací. Např. Nebezpečí úrazů a zdravotní rizika při výuce plavání kojenců, batolat a dětí předškolního věku. Lenka Chalupová, Zotavovací akce dětí – úrazová prevence, první pomoc. Lenka Haramachová, První pomoc při výuce na ZŠ. Petr Skula, Nebezpečí úrazů a zdravotní rizika při jízdě na in – line bruslích. Prevence, první pomoc. Alžběta Břichnáčová. Znalosti o poskytování první pomoci žáků 2. Stupně ZŠ a dospělých. Jana Nováková. Seznámím se se základními informacemi, které první pomoc zahrnuje. Příznaky, příčiny, průběh, PP. 3. Cíl práce Cílem mé práce je srovnání výukových metod při výuce první pomoci a stanovení nejlepší výukové metody na základě znalostí žáků, které budou srovnány na základě testů. Zjištění, která výuková metoda je pro žáky nejzajímavější a nejpoutavější a která nejvhodnější z hlediska získávání znalostí a z hlediska zapamatovaných informací a postupů při první pomoci. Vytvoření pracovních listů. 4. Pracovní postup Nastuduji si zejm. literaturu: BYDŽOVSKÝ, JAN, MUC.. První pomoc.., DVOŘÁČEK, IVAN, MUDr., CSc., HRABOVSKÝ, JAROMÍR, MUDr., CSc. . První pomoc.., GREGORA, MARTIN. První pomoc u dětí., Bolest v ambulantní praxi od Jaroslava Opavského, Vybrané kapitoly z dějin tělesní kultury od Jiřího Kossla, Anatomický atlas Pavla Petrovického, Ivo Klepáčka, Miroslavy Švehlíkové a kol., První pomoc od Jiřího Stelzera a Lenky Chytilové. Dále použiji metodu výzkumu formou testů. Metoda bude kvalitativní i kvantitativní, podle počtu zpětných reakcí od žáků. Konkrétně to bude názorná hodina a teoretická hodina. Stejné téma budu učit v různých třídách různými výukovými metodami a vždy na konci hodiny rozdám krátký test, který bude pro všechny třídy stejný, a budu srovnávat znalosti žáků, kterým byly informace předávány rozličnými metodami. Výuka první pomoci v předmětu Výchova ke zdraví. Praxe na ZŠ s využitím různých již zmiňovaných výukových metod při výuce první pomoci. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Časový harmonogram práce: Od září 2011 sepsání - zpracování teoretické části diplomové práce. Od října 2011, výzkum potrvá cca dva měsíce. Bude se jednat o spolupráci se ZŠ. Leden 2012 Srovnání výstupů žáků. Únor a březen 2012 dokončení diplomové práce. 6. Předpokládané využití výsledků Předpokládané použití výsledků bude ke zvolení správných výukových metod k jednotlivým tématům v předmětu Výchova ke zdraví. Pro usnadnění výuky a nastínění více možností výuky PP. 7. Seznam literatury a odkazů Bolest v ambulantní praxi Jaroslav Opavský, Vybrané kapitoly z dějin tělesní kultury Jiří Kossl, Anatomický atlas Pavel Petrovický, Ivo Klepáček, Miroslava Švehlíková a kol., První pomoc Jiří Stelzer a Lenka Chytilová. První pomoc. Jan Bydžovský, První pomoc Hrabovský, Dvořáček, První pomoc u dětí Gregora.