Aktuálnost a potřeba tématu Téma Zájem žáků o odborný předmět Floristika a jeho další rozvoj je aktuální z několika důvodů. Jednak z hlediska autoevaluace práce s žáky ve škole a současně uplatnění studentů na výstavách a soutěžích, kde získávají objektivní zpětnou vazbu své práce. Navíc floristika je tvořivá práce, dalo by se říct i umění, které vyžaduje nejen určité dovednosti, šikovnost a znalosti z oblasti estetiky, ale také fantazii, kreativitu, neotřelé nápady a schopnost vidět svět jinýma očima. Chceme-li, aby v sobě žáci objevovali i tyto kvality, je potřeba u žáků se zájmem o obor jejich kreativitu rozvíjet a u žáků, kteří se chtějí uplatnit v jiném oboru, alespoň vytvářet dobrý vztah k estetice a naučit je vnímat krásy přírody a umění. Poznatky, získané v této práci, chci aplikovat ve své praxi, pokusit se zlepšit podmínky vyučování, atmosféru výuky a tím dosáhnout zlepšení výsledků výukového procesu. Proto se chci zejména zaměřit na názory a přístupy žáků k odbornému předmětu Floristika. Cíle práce Cílem práce je zjistit, co všechno ovlivnilo a ovlivňuje zájem žáků o odborný předmět Floristika a zda se liší zájem žáků tříletého oboru zahradník, čtyřletého oboru zahradnictví a nástavbového studia. Na základě tohoto zjištění se zamyslet nad novými možnostmi zlepšení podmínek, prostředí a v neposlední řadě forem vyučování Floristiky, tak aby co nejvíce vyhovovaly potřebám žáků s ohledem na co nejlepší uplatnění v praxi. Pracovní obsah práce Vytvoření dotazníku: - Analýza zájmu žáka o odborný předmět Floristika - Hodnocení zájmu žáka jeho okolím - Uplatnění zájmu v jeho budoucím profesním životě - Hodnocení práce učitele odborného předmětu - Zkušenosti z floristiky mimo školu - Vlastní nápady na zlepšení výuky Literatura a prameny k řešené problematice – zatím: Čáp J., Mareš J.: Psychologie pro učitele, Portál 2007 Němec J., Šedinová P.: Doporučení ke zpracování diplomové práce PdF MU 2006 Čačka O.:Psychologie duševního vývoje dětí a dospívajících s faktory optimalizace, Brno 2000 Michek S., kolektiv: Příručka pro sebehodnocení poskytovatelů odborného vzdělávání Metodický portál www.rvp.zc, VÚP 2007 Orientační časový harmonogram zpracování diplomové práce Březen – červen 2014 - Studium další literatury - Propracovat – úvod, cíl práce Červenec – srpen 2014 - Vytvořit pracovní nástroje (dotazník) Září – listopad 2014 Získání a analýza dat Prosinec – březen - Vyhodnocení dat - Závěry - Dokončení práce