Bakalářská práce

Ne/spravedlivé hodnocení ve výuce matematiky pohledem žáků na druhém stupni základní školy

Justice and injustice in mathematics assessment from the perspective at lower secondary school

Anežka Lísková
Anotace

Tato bakalářská práce se zabývá vnímáním spravedlnosti a nespravedlnosti hodnocení ve výuce matematiky na druhém stupni základní školy z pohledu žáků. Jedná se o teoreticko-empirickou práci, jejímž hlavním cílem je porozumět tomu, jak žáci popisují hodnocení ve výuce a jak vnímají jeho spravedlnost či nespravedlnost. Výsledkem práce bude případová studie, zachycující jak vnímají žáci hodnocení v hodinách …více

Abstract

This bachelor’s thesis examines students’ perceptions of fairness and unfairness in assessment during mathematics lessons in upper elementary schools. It is a theoretical-empirical study whose main objective is to understand how students describe assessment in the classroom and how they perceive its fairness or unfairness. The result of this thesis will be a case study capturing how students perceive …více

Klíčová slova
Hodnocení známky spravedlnost nespravedlnost žák učitel matematika
Zadání práce

Bakalářská práce se zabývá vnímáním spravedlnosti a nespravedlnosti v hodnocení z pohledu žáků ve výuce matematiky na druhém stupni základní školy. Jedná se o teoreticko-empirickou studii, jejímž hlavním cílem je porozumět tomu, jak žáci vnímají spravedlnost pedagogického hodnocení. Kvalitativní výzkum vychází z předpokladu, že žáci vnímají hodnocení spravedlivě tehdy, pokud vychází z předem stanovených a srozumitelných kritérií, s nimiž byly dopředu obeznámeni. (Slavík, 1999) Výzkumná sonda bude realizována ve třech etapách – na začátku, v polovině a na konci školního pololetí – a bude zahrnovat pozorování výuky matematiky a následné polostrukturované rozhovory se skupinami žáků. Výsledky mohou přispět k hlubšímu porozumění tomu, jaké faktory ovlivňují žákovské vnímání spravedlnosti a nespravedlnosti ve výuce matematiky. 

Administrativní informace
Práce zkontrolována:
22. 4. 2026 16:05, Mgr. Lucie Škarková, Ph.D., učo 52296
Plný text práce
2,8 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
18. 6. 2026
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Lucie Škarková, Ph.D., učo 52296
KPed PdF MU

Oponent

Mgr. Irena Budínová, Ph.D., učo 15471
KM PdF MU

Literatura

  • KOŠŤÁLOVÁ, Hana; Šárka MIKOVÁ a Jiřina MAJEROVÁ. Školní hodnocení žáků a studentů : se zaměřením na slovní hodnocení. Vydání 1. Praha: Portál, 2008, 151 stran. ISBN 9788073673147.
  • KOLÁŘ, Zdeněk a Renata ŠIKULOVÁ. Hodnocení žáků. 2., dopl. vyd. Praha: Grada, 2009, 199 s. ISBN 9788024728346.
  • SLAVÍK, Jan. Hodnocení v současné škole : východiska a nové metody pro praxi. Vydání první. Praha: Portál, 1999, 190 stran. ISBN 8071782629.
  • KOLÁŘ, Zdeněk; Stanislav NAVRÁTIL a Renata ŠIKULOVÁ. Školní hodnocení a jeho současné problémy. Vyd. 1. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta UJEP v Ústí nad Labem, 1998, 35 s. ISBN 8070442026.
  • STARÝ, Karel a Veronika LAUFKOVÁ. Formativní hodnocení ve výuce. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 174 stran. ISBN 9788026210016.
  • KOŠŤÁLOVÁ, Hana; Šárka MIKOVÁ a Jiřina MAJEROVÁ. Školní hodnocení žáků a studentů : se zaměřením na školní hodnocení. Vydání 2. Praha: Portál, 2012, 151 stran. ISBN 9788026202202.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.