Cílem výzkumu zpracovávané práce je zhodnocení aplikace Kettovy metody v předškolním vzdělávání s akcentem na její positiva (inkluze cizinců do majoritní společnosti) a případná negativa (etická rovina původního náboženského zaměření) na základě vlastního výzkumu. Předmětem zkoumání kromě vlastní metody budou předškolní vzdělávání, inkluze, cizinci, etika a náboženství za použití kvalitativního přístupu. Data výzkumu budou sbírána a analyzována prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s pedagogy z MŠ a strukturovaným a nezúčastněným pozorováním na vzorku minimálně 4 různých MŠ.
Předpokládaným přínosem výzkumu bude zjištění, které konkrétní aspekty Kettovy metody by měly být zdůrazněny či naopak potlačeny při její aplikaci v českém předškolním vzdělávání s cílem maximalizovat inkluzi a minimalizovat etická rizika. 

Mezi předpokládané dílčí cíle práce bych ráda zahrnula identifikace a popis konkrétních prvků Kettovy metody aplikované v MŠ v ČR/Německu, zmapování aktuální způsoby aplikace Kettovy metody v nejméně třech různých zařízeních v ČR/Německu, zjištění zkušeností pedagogů s aplikací Kettovy metody z hlediska inkluze dětí cizinců. Konečná analýza získaných dat a vlastních zkušeností bych ráda představila jako metodiku obsahující konkrétní doporučení pro úpravu nebo implementaci Kettovy metody, která by posílila její inkluzivní potenciál a minimalizovala možná etická rizika v českém předškolním vzdělávání.