1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V této práci se budeme věnovat vytvoření konkrétního arteterapeutického programu, který by byl efektivně využitelný během intervencí při práci s ohroženými dětmi umístěnými na základě soudního usnesení, rozhodnutí či na základě smlouvy s rodiči do dětského diagnostického ústavu. Tématu arteterapie je v poslední době věnována větší pozornost, než tomu bylo dříve, zřejmě pak v souvislosti s poměrně intenzivním rozvojem této oblasti. Oblast ústavní výchovy a institucionální péče, zkvalitňování a transformace služeb jsou v současnosti rovněž diskutovanými tématy. Proto naše téma práce vnímáme jako velmi aktuální. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Zajímá nás především vytvoření konkrétního arteterapeutického programu pro ohrožené děti, který by byl využíván v rámci intervencí v dětském diagnostickém ústavu. Podstatná je pro nás otázka, jak tento program sestavit tak, aby rozvíjel osobnost dítěte a zároveň neopomenul jeho jedinečnost s tím, že arteterapeutické působení musí být časově omezené na max. 8 týdnů. Zajímá nás již konkrétní podoba arteterapeutického programu, který by byl využitelný i v kontextu individuálních rozdílů mezi ohroženými dětmi umístěnými na přechodnou dobu do dětského diagnostického ústavu a sloužil by pro jejich další emocionální, sociální i kognitivní rozvoj. Hlavní výzkumná otázka Jaká má být konkrétní podoba arteterapeutického programu prakticky využitelná v rámci intervence pro osobnostní rozvoj ohrožených dětí umístěných v dětském diagnostickém ústavu? 3. Cíl práce Cílem naší práce by tedy mělo být zhodnocení efektivity jednotlivých technich a v jeho důsledku vytvoření konkrétního programu, jenž by byl přínosem pro rozvoj zde umisťovaných dětí a dal by se využít v rámci etopedických intervencí. Rovněž by tento program bral v potaz omezený počet možných intervencí. Pomáhal by též ke zkvalitnění práce odborných pracovníků podporou pedagogických i terapeutických cílů u umisťovaných dětí. Zároveň by řadě z dětí poskytl první možnost setkání s arteterapií. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Pro svou práci jsme zvolili kvalitativní typ výzkumu. Z výzkumných strategií využijeme metod případové studie, pozorování, analýzy produktů činnosti, rozhovoru, anamnézy, analýzy závěrů z psychologických vyšetření a analýzy etopedických intervencí. Všechny tyto strategie nám umožní pojmout individualitu dítěte, jeho potřeby a možnosti rozvoje v kontextu arteterapeutického programu komplexně. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Sběr dat proběhne během školního roku 2011/2012 a školního roku 2012/2013 v Dětském diagnostickém ústavu v Hradci Králové. Do výzkumu budou zapojeny děti, které budou v tomto školním roce absolvovat dvouměsíční pobyt v tomto zařízení a s nimiž bude pracováno v rámci skupinové arteterapie. Předpokládáme, že v rámci tohoto výzkumu budou zpracovány kazuistiky, pozorování, rozhovory a produkty 15-20 respondentů. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Získané výsledky povedou k vytvoření arteterapeutuického programu využitelného v péči o ohrožené děti v dětském diagnostickém ústavu, který by podporoval další osobnostní rozvoj těchto dětí.