Závěrečná práce: Lenka Hájková: Mocenský přístup začínajícího učitele v interakci se žáky druhého stupně ZŠ
Bakalářská práce
Mocenský přístup začínajícího učitele v interakci se žáky druhého stupně ZŠ
Power relations in lower secondary classes taught by novice teacher
Anotace
Bakalářská práce s názvem Mocenský přístup začínajícího učitele v interakci se žáky na druhém stupni ZŠ se zabývá jednotlivými bázemi moci ve vyučování, a to z pohledu žáků doplněné analyzovanými úryvky z přepisů vyučovacích hodin. Výzkum byl realizován s cílem zjistit rozdíly i shodné rysy využívaných bází moci začínající učitelkou ve vztahu s žáky šestého a osmého ročníku.
Abstract
Bachelor thesis named Power relations in lower secondary classes taught by novice teacher deals with individual power relations in classes from the perspective of students filled with analyzed snippets from transcripts of individual classes. Research has been conducted with primary target to learn differences and similarities in used power relations starting with the relations of the teacher and students of eight and sixth classes.
18. 4. 2019 13:15, doc. Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D., učo 100154
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Vnímání učitelské autority žáky středních škol
Mgr. Lucie Hodesová -
Autorita učitele z pohledu žáků
Mgr. Markéta Nevrklová, učo 184110 -
Pojetí autority pedagoga z pohledu žáků a učitelů 2. stupně základních škol
Mgr. Jaroslava Vitoulová -
Autorita studenta učitelství v interakci se žáky v průběhu učitelské praxe
Mgr. Michaela Ondráčková -
Odměny a tresty ve vyučování očima učitelů a žáků
Mgr. Eva Palánková -
Identifikace nejčastějších kázeňských problémů na 2. stupni ZŠ a jejich řešení
Mgr. Nikola Hortvíková -
Rozdílné postoje učitelů a žáků k řešení kázeňských a vrstevnických problémů na základních školách
Bc. Jan Kostka -
Zkušenosti učitelů 2. stupně ZŠ s nekázní a jejím řešením z hlediska délky praxe
Mgr. Ondřej Lebeda




