1. Vymezení řešení problematiky a základních pojmů (dle tématu práce):

Bakalářská práce bude zaměřená na využití strunných drnkacích nástrojů v mateřské škole. Důvodem zvolení tématu je snaha přiblížit dětem možnosti využití různorodých nástrojů během výuky, neboť je obecně známo, že hudebních činností v mateřských školách není dostatek. Základními pojmy bakalářské práce jsou strunné drnkací nástroje, netradiční hudební nástroje, hudební činnosti, předškolní věk a mateřská škola.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání:

Všechny dosud sepsané závěrečné práce s tématem využití strunných hudebních nástrojů jsou zaměřeny na dětí mladšího školního věku. Do této chvíle byla vytvořena pouze jedna práce, která se cíleně zaměřuje na děti předškolního věku. Z tohoto důvodu bude tato studie pro moji práci velmi přínosná.

Vaňková, G. (2020). Netradiční hudební nástroje a jejich využití v mateřské škole pro rozvoj rytmického cítění dětí předškolního věku. Bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta, dostupné z https://theses.cz/id/715ke4/

3. Cíl práce:

Obeznámení dětí s možnostmi využití tradičních i netradičních strunných drnkacích nástrojů během výuky. Rozvoj hudebnosti a rytmických dovedností dítěte.

4. Pracovní postup:

Prvotním záměrem bakalářské práce bude prostudování všech dostupných materiálů vztahujících se tématu předkládané práce a sběr informací. Dále zpracování teoretické části a propojení všech sepsaných kapitol. Poté sestavení tematického plánu, který děti předškolního věku seznámí s hrou na strunné drnkací nástroje. Praktickou část budu realizovat v mateřské škole. Současně budu tuto část zaznamenávat pomocí fotografií, případně ji doplním o videonahrávku.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce:

4. semestr – prostudování literatury, tvorba tematického plánu pro praktickou část; 5. semestr – zpracovávání teoretické části, dokončení a realizace tematického plánu při souvislé praxi v mateřské škole, fotodokumentace, případně nahrávka aktivit; 6. semestr – doplnění a opravy bakalářské práce, finální dokončení.

6. Předpokládané využití:

Práce bude koncipovaná tak, aby mohla být následně využita pedagogy v mateřských školách pro rozvoj hudebních dovedností dětí.

7. Literatura:

Kodejška, M., & Váňová H. (1989). Hudební výchova dětí předškolního věku. Praha: SPN.

Kodejška, M. (2002). Integrativní hudební výchova dítěte předškolního věku. Praha: Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta.

Zezula, J. (1990). Hudební výchova v mateřské škole. Praha: Státní pedagogické nakladatelství.