Systém znakování s batolaty otevírá nový pohled na předřečové komunikační dovednosti dětí. Vychází z teorie, že dítě dokáže efektivně komunikovat pomocí znaků a gest ještě před tím, než je schopno používat řeč jako takovou. Svou diplomovou práci rozdělím na teoretickou a empirickou část a to následovně: Teoretická část: 1. Historie a vědecké výzkumy 2. Znakování 3. Účastníci Empirická část: 1. V první části výzkumu se zaměřím na vytipování vhodného složení skupiny nepedagogických respondentů. 2. V další části budu vyhodnocovat a porovnávat jednotlivá data 3. V poslední části provedu interpretaci dat a návrhy na možnou aplikaci výsledků Hlavním cílem práce je zkoumání přístupu pedagogických a nepedagogických pracovníků k dané problematice, což znamená, že budu zkoumat jejich přímou či zprostředkovanou zkušenost, motivaci ke studium dané problematiky a následnou aplikaci metody v praxi a jejich evaluaci efektivnosti metody jako takové. Navazujícími dílčími cíly je pak zhodnocení zkušeností, motivace, přístupu a informovanosti odborných pracovníků i veřejnosti a vyvození závěrů a doporučení pro uplatnění znakování v praxi. Práce bude k dispozici ve fakultní knihovně Pedagogické fakulty MU. Práce bude obsahovat doporučení pro vzdělávání pedagogických pracovníků. Závěry lze využít k efektivnímu informování odborné i neodborné veřejnosti o studované problematice.